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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    "课堂革命"背景下高职院校思政课混合式教学"三融四有五进"模式探索

    曹长青
    121-124页
    查看更多>>摘要：在"课堂革命"背景下，高职院校如何进行思政课教学改革，不断提升思政课教学的实效性，变得尤为重要。依托教改课题研究项目提出的高职院校思政课混合式教学"三融四有五进"模式，运用科学技术研究项目开发的高职院校思想政治理论课社会实践活动项目智能决策系统，将思政课教学与专业、双创和实践相融合，打造"有用、有趣、有料、有效"的思政课，并通过"创、知、学、练、强"五步骤层层递进，提升思政课的教学效果。希望在帮助本校思政课教师提升混合式教学能力的同时，也能给其他高职院校思政课教师提供借鉴。

    "三融四有五进"教学模式混合式教学思政实践教学

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    课程体系创新:面向海南基层公共卫生服务需求的高职环境卫生学教育策略

    陈霞毕永新杨崇苏定志...
    125-128页
    查看更多>>摘要：随着医学教育改革的不断深化，高等职业院校环境卫生学专业课程体系的创新已势在必行。基于海南基层公共卫生服务的需求，提出高职环境卫生学教育的创新策略。通过分析海南基层公共卫生服务的现状和需求，构建了"通识教育+专业教育+社会实践"的课程体系，强调理论与实践相结合，培养学生的综合素质和实践能力，为海南基层公共卫生服务培养高素质的环境卫生学人才。

    环境卫生学课程体系公共卫生服务海南高职教育

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    高职院校税法课程思政实施现状及路径研究——以云南财经职业学院为例

    倪洪燕
    129-132页
    查看更多>>摘要：基于时代命题，以云南财经职业学院税法课程教学为例证，以教师和学生为主要研究对象，通过问卷调查和实地访谈的形式，从教学主体、教学内容、教学方法及手段、教学评价和教学效果五个方面对税法课程思政实施现状及存在的问题进行实证研究，尝试为高职税法课程思政建设探索出一条可行的路径，以期对其他专业课程思政教育的实施提供有益的参考与借鉴。

    高职院校税法课程思政

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    知识图谱在数智化教育时代中的创新研究——以建筑类"建筑构造"课程教学为例

    刘陈平
    133-136页
    查看更多>>摘要：随着数智化教育时代的到来，数字技术和智能技术已被广泛应用于教育领域，以提高教学效率、个性化学习体验和教育质量。知识图谱作为人工智能的重要手段之一，也已经广泛应用于教育教学。以建筑类"建筑构造"课程教学为背景，探讨了"建筑构造"课程知识图谱的构建以及基于知识图谱的课程教学改革。首先，分析了传统"建筑构造"课程存在的问题和挑战，包括知识点分散、教学资源不足等。其次，阐述了"建筑构造"课程知识图谱的构建过程，包括课程知识获取、知识点实体识别、知识点间关系抽取以及知识图谱的可视化等。最后，探讨了知识图谱在教学改革中的应用，包括优化教学内容和方法等，为"建筑构造"课程的教学改革提供了新思路和参考。

    "建筑构造"课程知识图谱教学改革

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    工程制图课程教学质量提升策略研究

    吴天琴
    137-140页
    查看更多>>摘要：工程制图作为信息工程类专业的基础课程，其教学质量直接影响学生的空间想象能力和实际操作能力。近年来，随着教育改革的深入推进，各高校对工程制图课程的教学质量提升策略进行了大量探索与实践。旨在分析当前工程制图课程教学存在的问题，阐述工程制图课程教学质量提升的措施，不断优化改进教学质量实施策略，以期促进工程制图课程与实际工程的有效衔接。

    工程制图教学质量提升策略

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    基于扎根理论的五年制学前教育师范生专业认同影响因素与培养建议研究

    马华
    141-144页
    查看更多>>摘要：专业认同是影响学生专业学习心理和专业能力发展的重要因素。厘清五年制学前教育师范生专业认同的影响因素，对提高人才培养质量、提升幼教师资水平具有重要作用。基于扎根理论，对专业认同各维度受相关因素影响的变化过程进行编码分析，构建了五年制学前教育师范生专业认同影响因素的模型。同时，根据影响因素模型，从班级管理、课堂教学、专业活动三个层面分别提出了培养建议。

    专业认同学前教育影响因素扎根理论

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    岗课赛证融通育人模式下高职院校园林专业课程思政建设研究

    王梦雨
    145-148页
    查看更多>>摘要：岗课赛证融通育人模式以"岗位需求"为核心，通过"课程改革、技能竞赛与职业证书系统"三者的有机结合，实现教育教学内容与岗位技能的紧密对接，旨在提升学生的职业能力。园林专业的课程思政涉及绿色发展、环境保护等生态文明建设。通过课程思政，学生可以在掌握园林专业知识的同时，深化对生态环境保护的理解。深入探讨高职院校园林专业开展课程思政的意义，并探索岗课赛证融通育人模式，提出加强课程思政建设的措施。

    岗课赛证融通育人模式高职院校园林专业课程思政

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    基于幼儿园教师关键能力的高职院校学前教育专业建设的实践研究

    居蕾顾颖颖
    149-152页
    查看更多>>摘要：关键能力是学生适应个体终身发展需求和社会发展需要的必备品格，也是高职院校学前教育专业毕业生就业和职业发展的决定性因素。高职院校应持续推进专业建设的改革创新，寻找合适的社会需求切入点以保证学校发展的持久动力，以关键能力的培养为切入点的高职院校学前教育专业建设的实践研究兼具理论和实践意义。

    关键能力学前教育专业建设

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    对话理论下高职英语口语教学模式创新研究

    郭玉婧
    153-156页
    查看更多>>摘要：英语口语在英语教育中占据核心地位，它不仅有助于构建教师与学生间的互动桥梁，增进彼此的理解，还能推动学生之间开展积极的口语交流与合作，从而点燃他们对英语口语学习的热情。对话理论下高职英语口语教学模式创新研究，对提升英语科目的教学质量具有显著作用。对话理论强调日常生活本质上是对话的过程，对话是生活中不可或缺的部分。通过对话，人们能够增进理解、相互支持，促进不同群体间的沟通与协作。据此理论分析高职教育中英语口语教学存在的挑战，并针对性地提出了创新教学策略。

    对话理论高职英语口语教学模式

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    OBE理念下安全技术与管理专业课程教学改革及其实施策略探讨——以事故应急救援课程为例

    严倩
    157-160页
    查看更多>>摘要：在当今日益复杂的安全环境中，安全技术与管理专业课程的教学改革显得尤为重要。以事故应急救援课程为例，探讨基于成果导向教育理念的教学改革及其实施策略。首先分析了传统安全技术与管理专业教学中存在的问题，随后提出了以OBE理念为指导的教学改革思路，并详细阐述了教学内容、教学方法、教学评价方面的改革措施。最后，通过具体案例探讨了实施策略的有效性，旨在为安全技术与管理专业课程的教学改革提供借鉴和参考。

    OBE理念安全技术与管理教学改革实施策略事故应急救援

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