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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    新质生产力赋能高校辅导员与专业课教师协同育人机制探究

    崔伟
    41-44页
    查看更多>>摘要：新质生产力的发展给高校人才培养提供了新的方向，也对人才培养提出了更高的要求，高校应积极转变传统的人才培养模式，探究符合高校学生发展需求的育人模式。高校辅导员与专业课教师作为学生在校期间学习与生活的引领者，对学生的专业技能、思想政治素养以及综合素养的培养起到了至关重要的作用。首先简述了高校辅导员与专业课教师协同育人机制的应用价值，随后探究高校辅导员与专业课教师协同育人机制发展的困境，最后探究高校辅导员与专业课教师协同育人机制的有效构建路径，从而全方位提升高校育人效果，发挥新质生产力的核心作用。

    新质生产力高校辅导员专业课教师协同育人机制人才培养

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    基于OBE的智能财务人才培养研究

    林波
    45-48页
    查看更多>>摘要：数字经济时代，随着数智化技术发展，财会人员的工作内容与模式发生了变革，催生出智能财务人才的社会需求。基于成果导向教育(OBE)理念，分析智能财务人才的社会需求，明确人才培养目标;探讨从课程体系、实训体系、教学方式等方面优化人才培养模式;提出组建教学团队、深化产教融合、完善教学资源以及构建评价体系的人才培养路径，以此提高智能财务人才培养质量。

    智能财务成果导向财务机器人数智化人才培养目标

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    广西高等院校实验室化学废弃物规范化管理分析与对策

    王冀康莫鑫鑫
    49-52页
    查看更多>>摘要：随着我国对基础研究的投入力度加大，高等院校科研项目逐年增多，科研水平不断提升，助力科技创新发展，随之而来的是实验室化学废弃物也日益增多，如何安全有效管理和处置化学废弃物一直困扰着高校实验室管理部门。通过对广西高等院校实验室化学废弃物管理现状进行分析和总结，并结合国内各高校的先进经验，提出切实可行的解决思路与措施，旨在规范化学实验室废弃物管理，减少或避免与之相关的安全事故发生。

    广西高等院校实验室化学废弃物规范化管理

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    民办高校青年思政课教师专业发展的现实困境与实践进路

    郑恩
    53-56页
    查看更多>>摘要：思想政治理论课是民办高校教育教学的重要组成部分，承担铸魂育人的时代使命。思政课教学质量直接取决于教师的专业发展水平，民办高校青年思政课教师专业发展遇到的种种主客观问题，使教师专业发展陷入困境之中。走出困境，需要完善青年思政课教师的专业知识结构、提升教师思政课实践教学能力和培养教师专业教学情怀。推进青年思政课教师的专业发展，是民办高校向社会输送社会主义合格的建设者和接班人的重要保障。

    民办高校青年思政课教师专业发展立德树人实践育人

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    新时代高校组织育人质量提升体系研究——以江西W高校为例

    喻生华
    57-60页
    查看更多>>摘要：高校组织育人工作是一个系统设计、协同合作、整体推进、融合发展的伟大工程，在"十大育人"体系中发挥着极为重要的作用。构建新时代高校组织育人质量体系，厘清组织育人目标、构建组织育人管理、完善组织育人保障，对提升高校组织育人质量、创新组织育人实践路径、转化组织育人实践效果具有重要意义。

    新时代高校组织育人质量体系实践路径协同育人

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    中华优秀传统文化融入传媒类院校思政教学路径研究——以四川传媒学院为例

    毛宁涂春雷
    61-64页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化作为中华民族的精神瑰宝，为高等教育领域培育高素质人才及践行立德树人的教育宗旨提供了丰富的文化滋养。在地方传媒类院校中，虽然艺术类专业占据主导地位，但人文教育的短板不容忽视。传媒类学院是培育中国特色社会主义事业建设者和接班人的主阵地，同时是文化传承与创新的重要平台，其如何在新的时代背景下，将中华优秀传统文化巧妙地融入艺术类专业的教学与培养体系之中，是一个重大课题。因此，通过深入挖掘中华优秀传统文化的内涵与育人价值，将中华优秀传统文化的精髓外化为学生的行为准则和价值取向，找到其与现代教育理念的契合点，为育人工作开辟新的视角和路径，有利于实现文化自觉的提升与文化自信的增强，最终达到文化自强的目标。

    中华优秀传统文化思想政治教育传媒类学院立德树人文化自信

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    基于OBE理念美术院校"德法"课"三堂联动"教学模式研究

    李婉青
    65-68页
    查看更多>>摘要："思想道德与法治"课是高校思想政治理论课必修课之一，是落实立德树人根本任务的关键课程。但在美术类院校的实际授课中，受教材标准化要求、思政课教师在教学中重抽象理论轻形象思维等因素影响，美术类院校思政课教师与学生之间普遍存在系统性差异。基于美术院校大学生个性特征与专业背景，以OBE理念为中心，针对教学中存在的基本问题，以红色基因融入"德法"课为主线，充分利用现代化手段与独具特色的校本资源，探索并创新"三维融入，三堂联动，三测结合"的有效教学改革方法，实践证明，其对提升学生在"德法"课中的学习能力、教师的教学供给能力有重要的作用。

    OBE理念美术院校三堂联动思想道德与法治红色基因

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    基于"数字赋能、探究情境、面向应用"的课程教学模式探索——以"物理光学"课程为例

    常蕴玮王烁琳胡友友王颖...
    69-72页
    查看更多>>摘要：数字化时代背景与新工科专业背景下，对物理光学教学内容的"中国化""时代化""数字化"探索具有重要意义。对课程内容、授课方式、教学资源进行探索，课程教学深度融入数字化技术，创设工程化应用情景，面向光学行业发展需求，尝试了基于"数字赋能、探究情境、面向应用"的新型教学模式。学生的学习体验感、对课程知识内容的架构能力、实践创新能力得到初步改善，有效提升了物理光学的课堂教学成效，为学生高效开展后继专业课程学习及从事光电行业提供了良好的基础。

    物理光学教学改革数字赋能科教赛融合情境教学

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    多模态大模型在大学教学中的应用与挑战

    王博岳杜蓉亓东林李晓理...
    73-76页
    查看更多>>摘要：多模态大模型作为近年来人工智能领域的一项突破性技术，以其卓越的数据处理能力和丰富的应用场景吸引了众多关注，为大学教学变革带来了机遇与挑战。通过查阅多模态大模型相关学术论文、主流媒体报道、博客、专家访谈等文献，调研了多模态大模型在大学教学中的应用，分析了其对教学模式、学习体验和教育管理带来的影响，并针对多模态大模型在大学教学应用中面临的挑战与争议提出几点思考。

    多模态大模型大学教学数据隐私保护技术依赖性人工智能

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    线上线下混合式AI课程教学策略研究

    农旭安邱瑜玉
    77-84页
    查看更多>>摘要：随着人工智能技术的飞速发展，互联网时代的教育方式正经历着一场前所未有的变革。线上线下混合式教学作为一种新兴的教学模式，逐渐被越来越多的教育机构和学者关注。通过分析线上线下混合式教学在教学过程中的应用，探讨其对提高教学质量和学生学习体验的影响。通过对教育领域进行全面的文献回顾，构建了一个理论模型来指导后续的实验设计。教案设计采用了基于学生认知水平的个性化学习路径，融合了智能教学软件和传统的面授教学，创造全方位互动的学习环境。

    混合式教学人工智能个性化教学数据挖掘结构方程模型

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