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期刊信息/Journal information
襄阳职业技术学院学报
襄阳职业技术学院学报

宋清龙

双月刊

1671-914X

xfzy@chinajournal.net.cn

0710-3551093

441050

湖北省襄樊市隆中路18号

襄阳职业技术学院学报/Journal Journal of Xiangyang Vocational and Technical College
查看更多>>本刊坚持正确的舆论导向，反映国内外科研成果，总结职业技术教育的经验，促进院内外学术交流，为贯彻党和国家的教育方针，繁荣中国特色社主义文化，提高教学质量和办学效益服务。本刊优先发表理工类、应用技术类文章。
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收录年代

    "'校院企'三方联动、实境耦合"人才培养模式创新与实践

    陈秀敏魏爱婷
    54-56页
    查看更多>>摘要：漯河医学高等专科学校依托学校和附属医院的临床资源,引进企业投入,三方共建符合医学检验技术专业岗位能力需求的临床检验综合能力培训基地,形成"'校院企'三方联动、实境耦合"的人才培养模式,构建强化理论、突出技能、提高岗位实践能力为中心的实践教学体系,建立健全教学质量保障体系,从而提升医学检验技术专业综合教学能力和可持续发展能力,增强学生就业竞争力.

    医学检验技术"校院企"三方联动、实境耦合人才培养模式竞争力

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    乡村振兴背景下现代农业技术专业群"三教"改革策略与机制研究

    刘襄河孔江红余克琴李秋佳...
    57-61页
    查看更多>>摘要：高职院校是为社会输送人才的重要基地,涉农高职院校应立足当今时代形势,依托"三教"改革大力推进育人改革,全面提升人才培养质量和水平,以破解乡村振兴人才制约难题.文章从新时代高职院校专业群"三教"改革价值意蕴分析出发,对涉农高职院校专业群"三教"改革中面临的实现困境与动因进行分析,从而提出乡村振兴背景下现代农业技术专业群"三教"改革的策略与机制,以期通过深入开展专业群"三教"改革提高人才培养质量,从而实现涉农高职院校专业群"三教"改革的有效推进.

    现代农业技术专业群"三教"改革高职教育

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    基于非遗传承的"文技融合、育创一体"服装类专业人才培养模式探索实践——以服装与服饰设计专业为例

    王惠张菊芳
    62-67页
    查看更多>>摘要：高职教育是传承非物质文化遗产的主要途径之一,针对非遗传承背景下高职服装与服饰设计专业人才培养中存在的问题,襄阳职业技术学院探索了"文技融合、育创一体"人才培养模式,并从四个方面开展教学实践:确立"传承人+大师"引领的专兼结合教学创新团队;构建"职业技能+非遗技能"课程体系;创新"特色班+工作室"人才培养路径;建立"专业标准+政校企行"教学评价体系.

    非遗传承文技融合育创一体人才培养模式

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    CIPP模式下的高职商务英语专业实践教学评价体系探索

    李桂云
    68-71,102页
    查看更多>>摘要：构建科学的评价体系是提升实践教学效果的重要保证.CIPP评价模式以诊断改进为目标、综合评价为抓手,契合评价体系构建的基本原则.高职商务英语专业可以借鉴该模式,尝试从完善评价内容、丰富评价主体、重视过程性评价与优化评价方式和手段入手,从背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个维度构建实践教学评价指标体系,解决现存问题,切实提高实践教学效果.

    CIPP模式高职商务英语专业实践教学评价体系

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    新时代高职医药卫生类教材建设现状与路径研究——基于首批"十四五"职业教育国家规划教材的情况分析

    吴静
    72-76页
    查看更多>>摘要：随着健康中国建设的推进,医疗卫生单位对人才质量的要求不断提升.教材是教育教学的重要载体,是保障人才培养质量、促进职业教育高质量发展的基础.通过对"十四五"职业教育国家规划教材医药卫生类教材建设现状进行分析,总结出新时代高职医药卫生类教材建设的实现路径,发挥优质教材的示范引领作用,促进职业教育高质量教材体系建设.

    高职教育医药卫生规划教材

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    "三寓三式"模式下"学前教育学"课程思政教学改革研究

    孙玉凤
    77-80页
    查看更多>>摘要：结合"学前教育学"课程特点,应用"三寓三式"模式进行课程思政教学改革.通过在教学理念中寓道于教、寓德于教;在教学内容中寓教于乐、专题嵌入;在教学过程中画龙点睛、元素化合;在考核评价中立体多元、知行并重的实践与反思,实现"学前教育学"课程知识传授、能力培养、价值引领的有机统一.

    "三寓三式""学前教育学"课程思政

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    基于BOPPPS模式的"线性代数"教学设计与实践

    孙俊
    81-84页
    查看更多>>摘要："线性代数"是本科院校理工类专业必修的一门公共基础课,具有理论抽象、逻辑严密及计算复杂的特点.为了落实新工科背景下以学生为中心的教学理念,针对"线性代数"教学中课时少任务重、重推导轻应用的问题,文章探索了基于BOPPPS模式的"线性代数"课程教学设计与实践,以实现知识教育与思政教育的有机结合,进一步提高学生的数学专业能力,还能有效培养学生的思想政治素质和社会责任感.

    "线性代数"BOPPPS模式混合式教学

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    基于OBE理念的专业基础课程教考分离模式改革探究——以"古代汉语"课程为例

    王文琦
    85-88,136页
    查看更多>>摘要：OBE教考分离改革是针对传统"教考合一"考核模式存在的诸多弊端而产生的一种创新性教学评价方式,也是当前国内高校教学改革的新趋势.基于OBE理念,文章以专业基础课程古代汉语为例,对教考分离改革实施的整体情况进行了梳理,基于对实施过程中存在的问题与不足的分析,从题库建设、创新考核形式、课堂教学方法改革、学风营造等方面提出了改进与完善策略.

    OBE理念教考分离古代汉语

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    基于学生核心素养的高职课堂教学信息化质量评价体系构建

    陈晓娟万晓
    89-92页
    查看更多>>摘要：在信息化日益深入的背景下,高职课堂教学信息化质量评价体系的构建尤为重要.本研究通过深入分析高职课堂教学信息化教学的特点和学生核心素养的需求,构建基于学生核心素养的高职课堂教学信息化质量评价体系,注重教学过程和教学结果相结合,强调教师和学生的双维度评价.同时融入职业素养,以期为高职教育的课堂教学评价提供依据,进一步提高学生核心素养,助力高职教育技术技能型人才的培养.

    评价体系核心素养信息化

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    职业能力培养视域下职业院校劳动教育课程体系的建构

    赵明慧
    93-96页
    查看更多>>摘要：职业教育与劳动教育具有天然的契合性.职业能力培养与劳动教育在内涵、目标及形式上具有关联性、趋同性和一致性.文章从理论认知、能力培养、实践育人和综合评价四个维度将职业能力培养与劳动教育有机融合,建构了职业院校劳动教育综合育人的课程体系.

    职业能力培养职业院校劳动教育课程体系

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