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期刊信息/Journal information
湖北工程学院学报
湖北工程学院
湖北工程学院学报

湖北工程学院

丁么明

双月刊

2095-4824

xgxyxb@126.com

0712-2345314

432000

湖北省孝感市交通大道272号

湖北工程学院学报/Journal Journal of Hubei Engineering UniversityCHSSCD
查看更多>>《湖北工程学院学报》是湖北省教育厅主管、湖北工程学院主办的综合性学术理论期刊。论文转摘篇数在全国同类院校学报中一直保持领先地位，刊物的影响因子也逐年上升，荣获首届、第二届、第三届、第四届“全国百强社科学报”称号，被评为“湖北省优秀期刊”，获首届《中国期刊（光盘版）检索与评价数据规范》执行优秀奖。特色栏目“中华孝文化研究”在 2006年、2010年，在全国高校文科学报的评比中，该栏目被评为“优秀栏目”；2010年，在全国地方学报第二届特色栏目评比中被评为“名栏”
正式出版
收录年代

    基于系统理论的大中小学思政课教师合作的优化策略

    禹建平邓春晖
    5-10页
    查看更多>>摘要：大中小学思政课教师合作具有时变性,是随时间发展而不断演进、适应和变化的动态过程.大中小学思政课教师合作不仅能够有效地桥接各学段间的教育差异,更能够促进思政课一体化建设的深入推进.进行大中小学思政课教师合作的系统分析,旨在更加具体和深入地解构思政课教师合作的系统性原则、系统性理念、系统性因素和系统性障碍.通过强化教师主体的系统思维与价值观共识、平衡大中小学思政课教师专业发展机会、建立跨学段的资源共享平台和共享机制、加强大中小学思政课教师合作系统与外部系统的互动、构建大中小学思政课教师合作的评估与反馈循环机制等具体的优化策略,以期提升思政课教师合作的系统效能,推进大中小学思政课一体化建设.

    大中小学思政课教师教师合作系统理论

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    大中小学思政课教师队伍一体化建设论析

    刘振周鑫
    11-15页
    查看更多>>摘要：推动大中小学思政课教师队伍一体化是新时代思想政治教育改革的必然趋势和思想政治教育一体化的重要内容,对于思政课建设内涵式发展、教师队伍成长和全面发展以及落实立德树人根本任务具有重要价值意蕴.当前,存在着部分思政课教师一体化建设意识不强、互动交流不畅通、缺乏胜任一体化建设能力等诸多现实困境.对此,可以从提升思政课教师大中小学思政课一体化意识、构建教师队伍互动交流和资源共享平台、完善思政课教师队伍一体化机制等方面着手,系统推进思政课教师队伍一体化建设.

    大中小学思政课教师队伍一体化现实困境推进路径

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    高校思政课教学中的知识建构与共识达成

    王菊丽乐波
    16-21页
    查看更多>>摘要：高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程.高校思政课教学在推进学生知识建构过程中,应遵从学生作为学习者在学习过程中的主动建构性、社会互动性和情境性.同时,高校思政课教学具有一系列共识性特征.教师与学生,即教学者与学习者,应以教学参与者身份共同完成双方的共识达成.高校思政课教学中参与者的共识达成路径主要有转变教学方式、丰富教学内容、强化师生互动、注重评估反馈等.

    高校思政高等教育知识建构共识达成

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    产学研背景下的物理化学六步法课程思政建设

    张瑶瑶李博解朱磊颜永斌...
    22-26页
    查看更多>>摘要：立足"产学研"发展背景,基于立德树人根本任务,结合学校应用型发展趋势,将课程思政关键要素融入物理化学课程教学目标和教学实践中.开展了基于产学研融合的六步法课程思政实践教学的探索,构建课程教学多元化评价体系,实现课程思政与专业课程协同育人.实践结果表明,六步法课程思政教学显著提高学生学习积极性,提升了教学效果和教学质量.

    产学研物理化学六步法课程思政教学评价

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    数智赋能植物景观规划设计课程思政教学思考

    赵丽艳
    27-31页
    查看更多>>摘要：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,专业课程是课程思政建设的基本载体,植物景观规划设计课程教学组围绕本课程教学的目标、内容、模式与方法、资源与工具等方面梳理了思政育人元素的挖掘和思政教学融入点,并在教学全过程中挖掘出课程思政元素.

    课程思政植物景观规划设计智慧教学

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    测量学课程思政的探索与实践

    郑足红刘华波崔雪梅刘牛...
    32-35页
    查看更多>>摘要：课程思政是实现立德树人根本任务的重要举措,在测量学课程教学过程中以育人为导向,在教授专业知识和技能的同时,结合价值观的引导,在专业技能的培养过程中加入思政教育,在教学中以多样化的形式中融入社会主义核心价值观,把思政教育全面落实到理论与实践教学中,为提高人才培养质量提供帮助.本文梳理并挖掘测量学课程蕴藏的思政元素并融入课堂教学和教学改革的各个环节,推动课程思政的建设与完善,形成测量学课程与思政教育相融合,在潜移默化中实现立德树人.

    测量学思政探索实践

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    基础教育语文学科爱国主义教育路径及启示——以中学语文爱国主义教育为例

    柯华桥陈依诺
    36-41页
    查看更多>>摘要：顺应新时代追寻中华民族伟大复兴之梦及培养时代新人的需求,语文教学应总结传统经验,立足当下,面向未来,倡导和加强爱国主义教育.建党百年以来语文教学爱国主义教育研究贯彻了从"由立人而立国"到"立德树人"的德育传统;形成以红色经典为载体,革命精神为内容的爱国主义教育新传统;研究思想从文以载道转向文道合一的教育观;研究视角呈现从西方视域回到民族本位视域的趋势.本文通过文献计量的科研评价方法,勾勒语文教学爱国主义教育的实施路径,探索基础教育语文学科爱国主义教育实施应在彰显民族性的同时更具时代性;教育理念要扩展文化视野;教学实践应更加深度化、系统化;要关注学生的"期待视野"与"视域融合".

    语文教学爱国主义教育可视化计量分析

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    地方农科院校"遗传学"课程思政构建与实践——以湖北工程学院为例

    姚国新陈敢黄宏霞王有宁...
    42-45页
    查看更多>>摘要：当前地方高校农科专业的"遗传学"课程思政教学存在地方思政素材不够、课程思政教学效果评价体系不健全和课程思政内容统筹规划不强等问题,针对这些问题,以笔者所在学校为例,构建"遗传学"课程思政体系并实践应用,为其他地方高校课程思政教学提供参考.

    课程思政"遗传学"构建与实践

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    "教育实践类"课程思政有效教学达成研究——以"教学技能综合"为例

    黄富琨王洪兰
    46-52页
    查看更多>>摘要："教育实践类"课程思政的有效教学是教学效果、教学效率和教学效益的三重统一.在具体实施中,有效教学可以转化为教学设计有效、教学实施有效与教学评价有效.教学设计的有效要做到思政目标、专业目标与学生发展目标的有机统一;教学实施的有效要秉承"学生中心""学习中心"的理念,采取思政教育与专业教育"隐-显"方式结合;教学评价的有效是采取表现性评价等多种方式,及时反馈与引导学生的"学思行".

    课程思政"教育实践类"课程有效教学

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    基于"OBE+课程思政"的"C语言程序设计"教学设计与实施

    尹孟嘉张涛赵罡
    53-58页
    查看更多>>摘要：OBE教育理念是当前教育改革的主流理念,适应新工科建设时代对人才培养的新需求.结合课程教学实际,深度挖掘思政元素,将思政目标与专业人才培养方案相结合,重构课程教学设计,优化教学实施方式,提出了一种符合新工科建设要求的教学设计方案,教学实践结果表明教学效果良好.

    OBE课程思政C语言程序设计

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