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    以任务驱动素养本位下的语文写作教学变革

    赵燕萍
    110-111页
    查看更多>>摘要：本研究探讨以任务驱动唤醒初中写作教学素养本位意识的理论依据和实践策略.具体包括设置真实情境,关联实际生活中的问题;以任务群形式培育学生的认知能力和核心素养;利用多元材料和生活化情境,明确读者对象和交际语境,培养学生的交际能力和思维逻辑.

    任务驱动型写作素养本位任务群

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    基于核心素养的高中数学深度学习策略

    张欢
    112-113页
    查看更多>>摘要：在"双新"推进过程中,高中数学课堂面临着教、学、评三方面教育理念的滞后,导致学生缺失学习兴趣,缺少正确的学习方法,无法有效落实核心素养培育.本文基于核心素养,提出高中数学深度学习的一些策略.

    核心素养深度学习高中数学

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    根据学习的通用设计理论搭建学习"缓坡"

    奚莉芳
    114-115页
    查看更多>>摘要：英语学科在初中和小学两个学段之间存在一定的落差,不同的学习环境和学习经验都会使学生的不适应表现更加突出.本研究从满足不同学生差异化需求入手,根据学习的通用设计理论进行学习目标、学习内容、学习方法和评估的研究.

    素养本位通用设计学习适应性

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    利用情境教学法培育核心素养的实践探究

    王帅
    116-117页
    查看更多>>摘要：在英语教学中的听说、阅读、写作和探究性学习等活动中,创设生动真实情境,有利于激发学生学习兴趣,提升学生语言应用能力,为学生的英语学习和实际应用奠定基础.本文探讨情境教学法在初中英语课堂的应用,旨在提升教学成效和学习效率,培育学生核心素养.

    情境教学法核心素养初中英语教学

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    关于高中物理教学中情境问题的研究

    徐英姣
    118-119页
    查看更多>>摘要：情境问题的教学研究是近期高中物理教学的热点.教师创设问题情境,引发学生分析思考,通过情境问题教学的开展提高学生的探究能力,培养学生的科学思维.因此,本文从构建物理学科知识体系、引导学生正确建立物理情境模型、挖掘物理知识应用等方面进行探索研究,提出适合学生综合素养培育的高中物理情境问题教学的有效策略.

    情境高中物理核心素养

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    基于真实情境的高中化学课堂教学实践探索

    陆艳
    120-121页
    查看更多>>摘要：本文立足化学课堂教学,阐述了真实情境创设的原则,通过研究课例介绍真实情境教学的范式和策略.

    真实情境高中化学

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    核心素养导向下的高中有机化学教学策略

    沈向峰
    122-123页
    查看更多>>摘要：本文探讨在有机化学教学中如何将教学内容的落实和核心素养的提升进行科学规划,归纳相关教学策略,从而提高教学有效性,培育学科核心素养.

    核心素养有机化学教学策略

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    用好概念教学 赋能课堂增效

    郁燕骅
    124-125页
    查看更多>>摘要：本文主要结合课堂教学实践,从调动前概念、重视情境创设、运用模型构建、问题引领驱动、重视实际应用等方面阐述如何开展概念教学,赋能课堂增效.

    概念教学情境创设模型构建问题引领

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    小学信息科技课程实践方法探索

    黄宣红
    126-127页
    查看更多>>摘要：本文基于信息科技课程培养的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心素养,围绕"在线学习与生活""数据与编码""身边的算法"内容模块开展研究,力求探索小学信息科技课程实践方法.

    小学信息科技课程核心素养实践方法

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    大概念在美术教学中转化和应用的策略研究

    陈翔
    128-129页
    查看更多>>摘要：核心素养导向下教学设计与实施的关键在于大概念的有效落实.本文基于美术学科视角,以新课标为依据,探寻大概念在教师教学设计过程中有效落实的路径与方法,以期为核心素养导向下的教学品质提升提供思路和途径.

    大概念美术教学转化应用

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