期刊,现代教学 2024年卷9期_国家学术搜索

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让文言文教学动起来

樊新强

1页

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朗读策略:小学至初中文言文教学的进阶实践

陈菲菲

4-5页

查看更多>>摘要：通过深入理解不同学段的学习特点和阅读鉴赏要求,教师可以组织形式多样的朗读活动,以激发学生对文言文的学习兴趣.学生在朗读实践中积累语言经验,发展思维能力,提升思维品质.

关键词：

朗读策略小学文言文初中文言文

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圈点法在初中文言文教学中的应用

李小敏

6-7页

查看更多>>摘要：本文主要围绕"如何将圈点法运用到初中文言文教学中"这一问题展开,旨在研究将圈点法运用于初中文言文教学中的有效策略,帮助教师解决文言文教学难的问题,提高初中生阅读文言文的能力.

关键词：

圈点法初中文言文

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问题教学法在初中文言文教学中的应用——以部编版语文教材六下"两小儿辩日"一课为例

朱展豪

8-9页

查看更多>>摘要：文言文是初中语文课堂教学中的重点和难点.它的精神内涵、人文价值都会对学生产生巨大的影响.随着语文课程改革的不断推进,问题教学法在一定程度上改变了以往教师"一言堂"的现象,在培养学生问题意识的同时,充分尊重学生在课堂中的主体性.本文以"两小儿辩日"一课为例,探讨和研究问题教学法在初中文言文教学中的具体应用策略.

关键词：

问题教学法初中文言文应用策略

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关于教师、教育家、教育家精神的几点思考

郅庭瑾

10-12页

查看更多>>摘要：教师是建设教育强国的第一资源,教育家是教师队伍中的卓越群体,教育家精神是优秀的教育工作者在长期育人实践中秉持的价值追求和展现的专业信念.在教育强国建设的关键阶段,弘扬教育家精神重在践行高质量育人,培养教育家重在以思想引领教育高质量发展,教师队伍建设重在激发千万教师对教育强国的自觉追求.

关键词：

教师教育家教育家精神

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"X+"小学主题综合活动课程的校本建设与实施

许珺杨晸逸

13-15页

查看更多>>摘要：作为区域"'X+'小学主题综合活动课程的建设与实施"项目的领衔校,虹口区第四中心小学针对学生的知识能力基础,通过顶层设计,围绕某一主题统整课程内容,从主题综合活动课程的视角落实新课程标准中对于跨学科学习的要求.

关键词：

主题综合活动跨学科学习学习方式

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小学道德与法治跨学科综合活动设计——以五年级"家乡的变化"跨学科综合活动为例

王佳音

16-17页

查看更多>>摘要：道德与法治课程以"成长中的我"为原点,将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础,以螺旋上升的方式组织和呈现教育教学主题,这也意味着整个课程内容都体现出跨学科综合活动的特征.本文以小学五年级"家乡的变化"跨学科综合活动为例,尝试从不同学科角度深化学生对家乡发展的认识,培养学生的家国情怀.

关键词：

新课程标准道德与法治跨学科综合活动

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跨学科联动下的"X+"综合实践活动——以"像市场分析师一样思考"活动为例

邵梅虹

18-19页

查看更多>>摘要：本文以"X+"综合实践活动中的"像市场分析师一样思考"活动为例,将在基础型课程中学习到的知识进行整合、迁移、运用,通过打破学科界限,转变学生学习方式,有效提升了学生的计划先行、团队合作等多方面的能力.

关键词：

"X+"综合实践活动跨学科联动活动支架

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弘扬银杏文化培育杏品少年

郁利锋

20-21页

查看更多>>摘要：上海市干巷学校挖掘学校独特的银杏文化,确立了"创银杏乐园,育杏品少年"的办学目标,用"银杏梦"统一师生价值认同,用"银杏魂"激励师生成长,用"银杏课"培养学生学科核心素养,用"银杏景"陶冶师生情操,形成了植根于自己土壤的银杏文化特色教育,打造了具有"五育并举,融合育人"特质影响力的"杏品育人"的品牌项目,有效促进了学校的内涵发展.

关键词：

"杏品育人"学校文化特色教育

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基于数据循证的智慧课堂教学探索

严熙周璇

22-23页

查看更多>>摘要：学校以打造智慧学校为目标,利用区域数字基座"闵智作业"平台与"智慧笔",创新性建构三导三精"新掌握学习"智慧课堂教学模式,以"导学案"为抓手,营建课前、课中、课后一体化的精准教学应用场景,深入探索数据运用于精准教学全过程的关键作用,打造基于数字化转型的循证教学新生态,赋能学生个性化成长.

关键词：

数据循证智慧课堂精准教学

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