期刊,新教育 2024年卷20期_国家学术搜索

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收录年代

李芳

111-112页

查看更多>>摘要：小学数学课堂教学渗透劳动教育内容,学生有更多生活经历,教师深入研究教材内容,渗透劳动教育机制,做好学情分析和应对,组织更多劳动性实践活动,让学生在劳动场景下展开数学学习,无疑能够有效提升学习效率.

关键词：

小学数学劳动教育路径

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李进

113-114页

查看更多>>摘要：体验式教学符合高中学生的学科成长需求,教师从整合音乐作品资源、组织多重互动活动、渗透信息技术手段、布设分层鉴赏任务、延伸鉴赏训练维度等教学角度出发,将体验式教学渗透到音乐鉴赏活动中,营造生动、直观的鉴赏学习情境.

关键词：

高中音乐体验式教学音乐鉴赏

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邵阿妹

115-116页

查看更多>>摘要：数学单元主题教学有不同呈现形式,教师需要有模式构建意识,结合教材研究实际展开教程安排,突出单元主题整合特点,培养学生统合思维.教师要深度研究教材内容,分析学生认知积累,优化教学程序,设定清晰学习目标,推出适合的主题教学模式,促进学生学科核心素养的培养.

关键词：

小学数学单元主题教学设计

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徐丹

117-118页

查看更多>>摘要：小学英语教学实践,教师不妨从学科属性出发,积极探寻线上线下混合教学新模式,在教学手段的深度融合中,激发学生主动探知欲求,让英语学习呈现出独特性,切实提升课堂品质.

关键词：

小学英语线上线下深度融合

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曹莉

119-120页

查看更多>>摘要：在小学语文教学中,教师要基于新课标视域开展思辨性阅读实践活动.在阅读中,可以引发学生的认知碰撞,让他们细读文本、整合材料,参与读写结合的活动,利用掌握的语文知识解决实际生活的问题.这样能构筑思辨性的课堂,帮助学生提升和发展思维能力.

关键词：

新课标小学语文思辨性阅读

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