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期刊信息/Journal information
西江月
西江月

吴华

旬刊

1003-2819

0774-3839498，2822282；2825431；3861466

543000

广西梧州市和平路28号

西江月/Journal Xi Jiang Yue
正式出版
收录年代

    声乐教学中出现的问题及解决方法

    张娅立尹萌
    71-71页
    查看更多>>摘要：声乐教学是一门艺术学科，也是一门技能型学科，体现了先进文化的发展方向，在教育中尤其是艺术教育中，有着举足轻重的作用。声乐教师应该运用教师的感官来研究、了解学生的问题和特点，以便进行因材施教，达到扬长避短的教学目的。

    声乐教学问题解决

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    基于超媒体的发现式学习过程设计

    唐金娟
    72-72页
    查看更多>>摘要：发现式学习是美国教育家布鲁纳提出的，它要求学生在教师的指导下，通过自己整合知识，探索发现出知识点之间的因果关系以及内在联系。本文通过分析超媒体的特点和优势，并且结合发现学习的必--素和学习过程，设计出适应于学习者发现学习的超媒体学习过程。

    发现学习超媒体学习过程设计

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    高中概率教学的策略研究

    丁延
    73-73页
    查看更多>>摘要：概率是高中数学的一个重要的分支，由于概论本身的抽象性和不确定性，对概率的教与学提出了更高的要求。本文考虑到概率概念所具有的直观性，结合高中生学习概率内容中所产生的迷思概念，对教师概率教学提出一些策略。

    概率教学直观迷思策略

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    当代大学生就业与就业指导问题的思考

    王舒
    74-74页
    查看更多>>摘要：教育部部长袁贵仁在长春举行的2002年全国高校就业工作会议上指出，我国高校毕业生就业中存在的三个不利条件：一是国际经济面临衰退的严峻形势使全社会的整体就业压力加大，高校毕业生就业同样不容乐观；二是随着高校扩招，毕业生数量迅速增长，而社会有效需求在短期内增幅有限；三是由于长期计划经济影响，毕业生就业观念还存在偏差，其就业期望较高。因此，在当前就业形势看紧的情形之下，就业指导工作对于大学生成功就业的作用显得尤为重要。

    大学生就业就业指导

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    角色游戏中教师介入前的思考

    牛万花
    75-75页
    查看更多>>摘要：角色游戏是幼儿自发、自主的游戏，可当他们在游戏过程中产生问题时，我们该如何处理需要慎重考虑。因为老师的介入可能会增加幼儿游戏的兴趣，也可能消减或干扰幼儿游戏的进展。因此介入前，我们老师要深入的思考什么时候介入合适？以何种方式介入合适？介入的方式方法是否因人而异？结合以上思考我们在开展角色游戏中注重观察幼儿行为，并深刻思考。

    幼儿角色游戏行为思考

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    美术课堂有效性教学策略探析

    朴海元
    76-76页
    查看更多>>摘要：课堂教学有效性，也称有效性课堂教学，此概念自诞生以来，国内外不同教育专家对其涵义的研究就没有停止过，他们试图从不同角度去定义有效性课堂教学。提高美术教学课堂有效性，可以达到事半功倍的教学目的。

    有效性教学美术体验策略

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    浅析高校思想政治教育在网络环境下的发展与对策

    王欢
    77-77页
    查看更多>>摘要：在高校思想政治教育方面，网络的高速发展既为我们开辟了新的途径，同时也带来了严峻的挑战，本文分析了互联网时代高校加强思想政治教育工作的必要性，并在分析了网络发展对高校思想政治教育工作双重影响的基础上，提出了互联网时代加强高校思想政治教育工作的对策。

    网络高校思想政治教育

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    论全球化趋势对高校思想政治教育走向的影响

    王晶晶
    78-78页
    查看更多>>摘要：经济的全球化趋势影响并促使高等教育向着全球化方向发展。高校思想政治教育的全球化是其必然产物，也是社会发展对高等教育提出的必然要求。在这样的宏观背景下，高校思想政治教育必须跟上经济的全球化形势，审时度势、因时而异，主动调整自身内涵，积极适应当前的国际潮流。本文以高校思想政治教育在全球化趋势影响下的总体发展走向为观察视角，重新审视和定位高校思想政治教育的发展问题。

    全球化趋势高校思想政治教育走向影响

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    小学教学中如何提高学生的创新能力

    王义学
    79-79页
    查看更多>>摘要：创新是一个民族不断进步的灵魂，也是国家发达的动力，人类的不断进步就在于创新能力，小学教育中的创新能力的培养是一个基础培养，这一培养也显得尤为重要。本文作者就小学教学中如何提高学生的创新能力进行了初步的探讨，希望和广大教育工作者一起进步，不足之处请批评指正。

    创新提高培养

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    如何充分挖掘一种游戏材料的多种玩法

    袁泽娟
    80-80页
    查看更多>>摘要：好动、专注力不强是小班幼儿的一个明显年龄特征，因此也导致他们在进行个别化学习时不能够长时间地玩同一种材料。所以在个别化学习中，往往发现很多小班幼儿在同一个区域中玩的时间比较短，出现搬着小椅子穿梭在各个区域的现象。在平时指导区域游戏的过程中，当我看到一些孩子一直在变换着区域内容，呈现给我的是他们注意力不集中、专注力不够时就有点着急。所以在平时的活动中我也一直在思考如何更好地引导幼儿专一地玩同一种材料，培养他们的专注力。

    幼儿专注力挖掘培养

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