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期刊信息/Journal information
西江月
西江月

吴华

旬刊

1003-2819

0774-3839498，2822282；2825431；3861466

543000

广西梧州市和平路28号

西江月/Journal Xi Jiang Yue
正式出版
收录年代

    关于中职生德育工作的几点思考

    翟康生张圣政
    81-81页
    查看更多>>摘要：近年来，中央到地方各级各类政府重视职业教育，支持职教事业的发展，特别是从2012年秋季起中职学校实行免学费起中职教育的发展更快，政府的支持力度更大。但是我们的中职毕业生综合素质不高，不能很好地适应社会的需要，适应经济建设发展的需要，中职生的思想素质，即“德力”不高是其原因之一。当前认识和掌握中职德育规律，提高中职生的综合素质非常必要。

    中职生德育思考与对策

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    小学数学问题意识缺乏的原因及策略研究

    周莲莲
    82-82页
    查看更多>>摘要：问题意识的培养有助于发挥学生在教学中的主体性，有助于形成学生的认知结构和学生科学探究能力。培养学生数学问题意识的策略包括营造和谐教学氛围、创设丰富的问题情境、实施激励性评价机制、拓展问题空间，带着“问题”走出课堂等。

    小学数学问题意识激励与评价机制

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    农村中学作文教学探索

    朱小林
    83-83页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，它旨在提高学生运用祖国语言文字的能力。如何搞好作文教学，激发学生的写作兴趣，提高写作能力，是摆在农村语文教师面前的一个严峻问题。

    农村中学作文教学

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    浅谈古诗教学中的情趣与理趣

    邹春
    84-84页
    查看更多>>摘要：我国的历史文化悠久，作为我国文化精华的古典诗歌自然拥有着独特的情趣与理趣。本文就语文教学中的古诗教学展开讨论，以引导学生们能够受到古诗美的熏陶，以增强学生们创造美方面的能力。主要通过学生们读诗并反复诵读，作画以再现古诗中的画面美，让学生能够体会古诗中蕴含的情感美，让学生体验、品味、想像，从而提高审美水平。本文从培养学生的古诗教学中的情趣与理趣为出发点，进行学生的古诗教学方法探讨。

    古诗情趣理趣情感美审美水平

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    近五年我国大学生生命教育研究综述

    王菲
    85-86页
    查看更多>>摘要：本文对2009年到2013年我国大学生生命教育的研究成果进行了梳理和分析，力求对实践层面广泛开展大学生生命教育产生积极的促进作用。

    大学生生命教育研究

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    从规模走向范围：农村地区高中教育发展的新趋势

    黄呈江
    87-87页
    查看更多>>摘要：目前，我国的高中教育规模不断扩大，在扩大招生生源的同时，大规模的单一办学形势已经不适应时代的发展，高中教育的出路在向范围经济模式的多元化发展。从经济学的视觉阐述范围经济理论在高中教育阶段的应用，并与高中教育多元化相结合起来，实现教育公平，为探索发展高中教育寻找新的思路，提高高中教育的调控势能。

    规模经济范围经济高中教育教育公平创新

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    高校青年教师需求因素及激励机制探析

    焦维娅刘亚丽朱慧萍余达峰...
    88-88页
    查看更多>>摘要：青年教师承载着高校的未来，调动青年教师的积极性对于高校持续发展具有战略性意义。本文围绕高校青年教师激励机制的主题，借鉴马斯洛的需要层次理论分析了高校青年教师的需求因素，并据此从三个方面提出了相应的激励措施。

    青年教师需求因素激励机制

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    课堂参与度--学生主体地位的体现

    曾洁
    89-89页
    查看更多>>摘要：面向21世纪的基础教育，最紧迫的任务应该是全面实施素质教育。教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把主要经历放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维上，关键是增强学生的参与意识，提高学生的参与意识，提高学生的课堂参与度。

    21世纪基础教育素质教育课堂教学

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    小议班主任老师工作

    李清山
    90-90页
    查看更多>>摘要：多年的教学经验，本人总结出如何做好班主任老师的绝招：“一爱、二严、三公正”。本文详细论述了爱、严、公正的真正含义，供教育界参考。

    班主任工作参考

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    浅谈如何做好中学美术教师

    赵佳佳
    91-91页
    查看更多>>摘要：新世纪美术的意义，己不再局限于绘画及一般的艺术品，中学美术教育的意义也已经发展成一种美术文化的教育，而并不局限于单纯的技能技巧方面。未来的中学美术教育可以说是全面综合的美术文化教育，在原本比较注重技能技巧传授的基础上，更加突显出了文化容量大，涉及面广的特点。这就要求我们美术教师不仅要有专业的绘画功底，还应有很好的理论知识和教学技巧。

    中学美术教育教师专业技能理论知识教学技巧

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