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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    互联网+背景下小学语文阅读教学的整合探究

    麦月霞
    71页
    查看更多>>摘要：将现代信息技术与小学语文阅读教学进行有效整合,不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一,也是语文学科进一步实现科学化所必经的一个重要历史阶段.因此,教师必须要与时俱进,更新教学理念,转变传统的教学观念,为课堂关系的重新构建提供可能,为学生提供更多的教育体验.通过"互联网+"与阅读教学的整合与创新,切实为学生的核心素养的养成奠定基础,进而全面提升语文阅读教学质量.

    互联网+小学语文阅读教学核心素养

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    新课程理念下农村小学美术教育教学改革与创新要求

    李红瑞
    72页
    查看更多>>摘要：美术作为一门培养学生艺术素养以及审美情趣的学科,在新课程改革发展日益深入的时代背景下,尤其是农村小学的美术教育,相比于城市教育而言更不注重对学生审美能力、创造能力以及想象能力的培养.面对这一严峻形势,需要农村美术教师积极寻找创新教学的途径,以期在提高教学效率的同时,推动农村小学教育的更好发展.

    新课程农村小学美术教育改革教育创新

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    小学数学绘本教学的意蕴与价值

    李悦
    73页
    查看更多>>摘要：绘本教学就是以一种生动、形象、趣味的方式引导学生主动进行学习.这种教学方法与儿童的成长规律相适应,能有效利用其发展特点,最大程度调动学习兴趣.有机将绘本教学与小学数学学科教学进行结合,是将数学知识通过绘本形式呈现出来,能切实帮助提高小学生对数学学科学习的积极性和主动性.

    小学数学绘本教学实际内涵价值

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    捆绑式学习小组建设的若干思考

    林雪萍
    74,96页
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    浅谈思维导图在小学数学复习课中的作用

    刘香丽
    75页
    查看更多>>摘要："整理与复习"是数学教学的一个重要环节,一个单元中往往会包含许多小的知识点,而这些小的知识点分别是在不同的课时中学习的.那么"整理与复习"的作用就是把这些凌乱的知识点进行系统的归类、整理,使学生在头脑中对学过的知识形成一个系统的知识结构.因此如何有效地提高学生数学复习课的效率,显得尤为重要.思维导图是一个开发学生思维的有效工具,要的是学生利用自己的已有的知识及自己的联想,把知识串联到一块,想好各个知识点之间的相互关系,再综合出重难点、易错点,这样不仅不会把课堂内容漏掉,也会激发学生的潜能,从而有效调动学生的学习积极性.

    思维导图数学复习课思维能力

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    微课在小学高年级数学教学中的应用

    陆恭
    76页
    查看更多>>摘要：微课是教育行业紧跟新时代发展步伐而创新产生的一种新型教育资源,能有效节约课堂教学时间,帮助提高教育质量和效率,还能丰富教学手段和内容,促进传统教学模式的革新.小学数学学科是小学阶段较为重要的学科,对于学生后续的发展具有关键影响作用.本文旨在浅谈微课在小学高年级数学教学中的具体应用.

    微课小学高年级数学教学实际应用

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    小学语文教学中激发学生阅读兴趣的方法

    史海英
    77,75页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文教学中的重要组成部分,也是小学生语文学习的重难点.随着小学语文教育改革的不断深化,传统的阅读教学模式出现了诸多问题,需要小学语文教育者在课堂教学实践中,不断地探索出激发学生阅读兴趣的方法.

    阅读小学语文教学兴趣方法

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    小学语文课堂的动态生成性研究

    舒月琴
    78页
    查看更多>>摘要：动态生成性教学是有效课堂构建中常采取的一种教学模式,旨在改变单一化语文教学模式,从引导学生自学、互学和探究性学出发,通过师生课堂的有效互动,促进学生学科核心素养形成.本文立足于小学语文课堂教学,重点对动态性生成性教学策略进行了研究.

    小学语文动态生成性教学策略

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    小学语文作文教学中学生想象力的培养

    苏丹
    79页
    查看更多>>摘要：在素质教育的大背景中,小学阶段是最基础也是相对重要的一个环节,在这一阶段能够奠定学生的知识基础、能够培养学生的学习兴趣、能够锻炼学生形成良好的学习习惯.在小学语文作文教学过程中,要充分地利用学生的好奇心和想象力,让学生能够"我笔写我心",在作文中展现学生特有的想象力,来创作出高质量的作文作品,对于这一阶段学生想象力的培养,能够在以后为学生学习写作打下坚实的基础,这不仅能够提升学生的作文成绩,而且能够让学生的想象力得到培养.

    小学语文作文教学想象力培养方式

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    小学英语生活化教学研究的现状及思考

    王磊
    80页
    查看更多>>摘要：在当前形势下,新课改已经强调,小学英语老师需要发自内心地改变之前的教学理念,并按照不同学生的理解水平和生活阅历等,积极引导生活化教学,且提供富有生活化气息的教学模式,让学生可以自由地通过英语开展沟通互动,并且一边实践一边能够更自如地了解英语的学习技巧,如此一来便可有效提升小学英语老师的教学质量与效率,也能够增强学生的英语综合素养.对此,本文研究了小学英语的生活化教学现状,并提出自己的一些思考.

    小学英语生活化教学现状思考

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