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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    小学道德与法治教学中规则意识的培养策略研究

    井双
    21页
    查看更多>>摘要：道德与法治主要的教学目标是为小学生普及日常生活中的法律常识，帮助学生形成规则意识，努力做到遵守法纪的学生。本文笔者首先分析了在道德与法治教学中培养学生规则意识的重要意义，在此基础上，提出了在道德与法治教学中培养学生规则意识的有效策略，希望能够为后续小学道德与法治的教学提供值得借鉴的思路。

    道德与法治小学教学规则意识

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    小学语文读写结合的有效方法

    李小为
    22页
    查看更多>>摘要：读写结合是提高学生阅读写作能力的重要途径。本文从把握语文教学根本，品词析句;找准读写结合训练点，实践训练;丰富语文积累，发展思维;指导课外阅读，增大阅读量四个方面，对小学语文教学中如何有效进行读写结合进行了阐述。

    品词析句读写结合语言积累课外阅读

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    小学综合实践课有效开展小组合作学习效果观察

    林晓妹
    23页
    查看更多>>摘要：合作意识与能力体现的是学生综合素质，而开展小学综合实践活动的目的之一，即是提升小学生合作学习的能力。可见，在小学安排有效的综合实践活动课，对于提升小学生自身学习能力、与他人合作有能力，以及获得良好的教学质量，具有重要的意义。

    小学综合实践课小组合作学习学习效果

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    浅谈小学数学课堂教学模式的创新

    马春玲
    24页
    查看更多>>摘要：小学数学作为我国在开展小学课程教学期间需要对学生们进行教学的一门重要课程，对提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力具有重要意义，因此需要将优质的教学手段运用其中促进学生们数学成绩的提升。为此本文主要对小学数学课堂教学的现状，以及创新小学数学课堂教学模式的方式进行了相应的探究，从而为小学数学课堂教学工作的持续推进提供更多的帮助。

    小学数学教学模式创新方式

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    在小学低段科学探究式教学中提升学生的思维能力

    马媛媛
    25页
    查看更多>>摘要：小学科学课程的设立是向学生传授科学知识，引导学生养成良好的科学行为，通过科学实验来提高学生思维能力和动手实践能力。本文重点阐述如何有效的开展小学低段科学教学，结合小学一年级科学中《比较与测量》这个单元的内容，通过各个教学环节，来提高学生善于思考、分析、解决问题的能力，全方位训练学生的思维能力。

    素质教育思维能力科学知识

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    核心素养在小学英语教学中的应用策略探析

    齐美思
    26页
    查看更多>>摘要：小学英语是小学教育学科中的重要内容，承担着提高学生英语听说读写能力的重要作用。在小学英语的教学工作中，如何通过有效手段提高小学英语教学工作的水平和质量，培养小学生的英语核心素养，是小学英语教师的重要工作内容。本文通过探究核心素养在小学英语教学中的应用策略，为相关工作的开展提供参考。

    核心素养小学英语应用策略

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    引入信息技术元素提升小学英语教育教学质量

    尚娜
    27页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革在全国范围的广泛推行，各学科教师纷纷基于新的教育理念对以往的教学方式进行优化和完善。对于小学英语教学工作而言，信息技术手段的应用，不仅可以有效丰富教师的教学手段，还能为学生带来更加优质的学习体验。如何更好地将信息技术与小学英语教学工作相融合，成了现代小学英语教师的核心探究课题。

    小学英语信息技术教学质量

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    探寻小学语文阅读教学切入点的选择策略

    王平
    28,14页
    查看更多>>摘要：在阅读教学中，教师围绕切入点有序地开展教学，可以使文章思路、学生学路、教师教路达到和谐统一，师生一起在阅读文本中享受预设的精彩和生成的美丽，从而引导学生自主、合作、探究地学习。

    阅读教学切入点策略原则

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    核心素养下的小学语文低年级写字教学研究

    温爱红
    29页
    查看更多>>摘要：新形势下，核心素养应运而生。核心素养的提出让教育界的各个组成部分产生了翻天覆地的变化。小学语文也不例外，汉语作为中国的母语，语文教学的意义更显其深远。小学语文的教学分为两个部分:小学低年级和小学高年级。本文着重探讨分析核心素养下小学语文低年级的写字教学，在简要分析起意义和现状的基础上，重点研究提升小学语文低年级写字教学的几种方法，希望能够对写字教学的提升与发展有所帮助。

    核心素养小学语文低年级写字教学研究

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    基于学力提升的小学数学单元整体教学

    席素婷
    30页
    查看更多>>摘要：小学数学教师在教学的过程中，应当将学生的学力提升与教学单元进行合理、有效地结合，以冲破传统教育模式的禁锢，帮助学生拓展思维，增进对知识的理解程度，从而达到提高小学数学课堂单元整体教学质量的目的。

    学力提升小学数学单元整合

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