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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    情境教学,直观认识——小学数学课堂中构建学习情境的策略

    夏燕花
    31页
    查看更多>>摘要：构建学习情境，可以帮助学生在直观的情境中认识抽象的数学知识，是小数学教学中必不可少的策略。本文结合教学实践经验，探讨构建情境的具体方法，认为教师可在课程导入环节中以情境引出知识主题，可用情境加强对概念的教学，可以设计有针对性的情境巧妙释疑，并以情境助解题，提升学生对数学课程的兴趣。

    情境小学数学课堂直观认识

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    小学道德与法治课程中的隐性教育

    张佳佳
    32页
    查看更多>>摘要：隐性教育意识是当前小学开展道德与法治教学的必要条件。伴随着我国教育事业的不断创新，学校教育对学生的教育方式和教学形式也发生了一定的变化，对学生综合素质的考核也越来越重视。因此，小学老师在进行道德与法治课程的教学的过程中，应当对学生进行渗透性教育，启动实践体验，从而有效提升小学阶段学生的道德素质修养。

    课程教学道德法治隐性教育创新设计

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    论小学数学教学中培养学生提问能力的有效方案

    张文军
    33页
    查看更多>>摘要：良好的课堂互动能够有效地提升课堂效率，同时增加学生课堂积极性。从小学针对性培养学生自主思考能力有益于学生对问题解决维度的扩展，课堂中及时将问题反馈出来，有效提高课堂效率。本文针对小学阶段数学教学过程中强化学生自主学习和思考能力的相关途径。

    课堂互动自主思考小学数学途径

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    幼儿园班本课程的在实践中的研究——以大班班本课程《春天里——笋》为例

    陈月露
    34,40页
    查看更多>>摘要：教师在实施班本课程的过程中，充分发挥儿童的主动性，让儿童做课程的主人。本文将从大班班本课程《春天里——笋》为例，站在儿童的视角，关注儿童的问题，利用多方资源，及时捕捉回应儿童关注的焦点，开展顺应本班孩子兴趣点的班本课程活动。

    班本课程教师儿童

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    小学低段绘本阅读教学设计研究

    黄平英
    35页
    查看更多>>摘要：对于小学低段的学生来说，绘本具有无穷的魅力。将绘本与低段小学语文教学有机结合起来，不但可以丰富低段阅读教学的资源，还可以使绘本充分发挥其教育价值。在开展绘本阅读教学之前，教师要做好教学设计，为此我们要了解绘本阅读教学设计应该坚持的原则，了解绘本教学如何设计主题以及采用何种教学方式。对此本文进行了详细的阐述，为相关研究提供了有价值的参考。

    低段绘本阅读教学

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    教海泛舟德为舵

    王玉卿
    36页
    查看更多>>摘要：师德，教师的职业道德。莫负春老师曾在《师德——最宝贵的教育资源》中提到"推进和加强师德师风建设，最为基本的环节，就是要积极引导和激发广大教师弘扬大爱"。所以我个人认为教师的师德就应该包括"爱"和"责任"，这是师德的灵魂。没有爱，没有责任，就不是一位合格的教师。

    师德职业道德教海泛舟

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    小学班主任德育工作经验荟萃

    张贞
    37页
    查看更多>>摘要：德育工作是班主任在班级管理过程中，一项非常重要的工作，是对学生进行思想教育的主要途径。本文主要探索了优化德育工作的方法，以期提升班主任德育工作的效果。

    小学班主任德育工作经验荟萃

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    养成团队合作意识创建特色班集体——农村小学班主任德育工作初探

    陈迪
    38-39页
    查看更多>>摘要：班集体是学校教育和管理的基本单位，是学校工作提升的支撑点，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。团队精神的培养，是班集体建设的重要组成部分，一个优秀的班集体对每一位学生的健康发展有着巨大的教育作用。德育，即对学生进行思想、道德、政治教育，是当前教育的主要目标和内容。小学阶段的德育是对学生思想、道德、政治教育的启蒙阶段，德育教育是否成功关系到学生能否形成正确的人生观、价值观、世界观。创建特色班集体也是一项德育教育活动，并在新课改的大背景下给予学生美好的精神家园和教育环境。班主任是学生的灵魂导师，其工作的主要内容就是德育。农村小学教学资源相对匮乏，如何帮助学生养成团队合作意识，创建特色班集体，做好班主任的德育工作需要方法和智慧。

    班集体管理团队合作特色班集体农村小学德育

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    小学信息技术课堂教学如何落实"中国学生核心素养"

    陈军刘丽娜
    40页
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    农村小学留守学生的现状与策略

    陈永强
    41页
    查看更多>>摘要：留守学生问题一直是一个突出的社会问题。小学生正处于成长的关健时期，但农村留守儿童就在成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，甚至部分人会因此而走上犯罪道路。加强对留守学生的教育十分重要，本文分析了农村小学留守学生教育存在的问题，并从社会、学校、家长等方面入手提出了解决农村小学留守学生教育问题的策略。

    农村小学留守学生现状策略

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