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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    基于"核心素养"的小学数学"致明课堂"实践研究

    金淑娟
    61页
    查看更多>>摘要：在素质教育中,核心素养是其教育的根本,也是教育的最终任务和目标,只有学生具备了良好的核心素养才能将素质教育全面落实到教育事业的每一个阶段.对于小学数学教学来说,其教学目标之一就是打造致明课堂,而要实现这一教学目标,就必要以数学的核心素养为基础,一步对学生满足数学素质发展的需求,从而营造和谐的互动学习氛围,增加师生互动交流,在教学内容的基础上,激发学生的的学习兴趣和对数学学习的思维能力,从而克服数学课堂教学中的各种陋习和缺陷.并在核心素养的指导下,进一步拓宽学生的数学知识宽度,引导学生感悟数学知识的深度,进而找到是何自己的学习方法,全面提高自身的数学素养.因此,本文在基于"核心素养"的基础上对小学数学的"致明课堂"展开了分析,并提出了自己的观点,希望会对大家有所帮助.

    核心素养小学数学致明课堂时间研究

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    小学语文阅读教学中的情感教育探究

    李秋莲
    62页
    查看更多>>摘要：语文是具有工具性和人文性的学科,教师不仅仅要向学生传递语文知识,使学生具有基本的语文应用能力,还应引发学生情感上的共鸣,使学生的人生观、价值观、世界观得以建立.在本文中,笔者将从教学实践出发,探索小学语文阅读教学中的情感教育.

    小学语文阅读教学情感教育充分挖掘教材创设生动情境反复朗读课文

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    谈谈小学语文教学中如何进行作文生活化教学

    李淑芳陈贤荣
    63页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断发展,科技也在不断进步.随着而来的是新课程的不断改革,在中国国力日益强盛的今天,语文在国际上的地位也越来越高.而作文作为语文教学中的灵魂,更是非常重要.那么,如何进行小学语文的作文教学变成了我们今天需要 探讨的事情.下面,我就自己多年的教学经验,谈谈小学语文教学中如何进行作文生活化教学.

    小学语文写作教学生活化

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    论小学语文作业批改的艺术性

    李秀璐
    64,61页
    查看更多>>摘要：小学语文作业的批改是小学语文教学中一项非常重要的内容,好的作业批改方式可以增强老师和学生之间的感情,也可以增强学生学习的自信心.老师批改作业不仅是在教会学生做题的方法,也不仅是在帮助学生拓宽学习的思路,更重要的是在培养学生的学习兴趣,使学生对学习更加的有积极性,能够完全发挥自己的主观能动性.

    小学生语文作业批改作业

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    浅谈小学数学教学中如何提高学生的基础计算能力

    练良贵
    65页
    查看更多>>摘要：对于学生来说,小学阶段是他们学习生涯中最重要的学习阶段,因此了解如何正确计算,并有效提高他们的计算能力就显得尤为重要.学生想要具有优良的素质,包括学生良好的学习习惯和科学的学习方法.然而,由于小学生自身的特点,即他们具有良好的活力,引导学生养成良好的学习习惯和学习方法,即对于当前小学数学教学过程,教师不仅需要教给学生数学计算的相关知识,同时也需要在很大程度上培养学生的数学素养.因此,本文就当前小学数学教学过程中如何有效地提高学生的计算能力进行简单的探讨.

    小学数学计算能力改进分析效果分析

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    小学美术教育存在的问题及解决措施

    廖衡
    66页
    查看更多>>摘要：小学教学中美术课程作为主要构成部分,有助于提升小学生审美与色彩辨识能力.但受到传统教学方法影响对于小学美术重视度不足,使得教学效果不理想.本文通过分析小学美术教育问题,给出针对性的解决措施.

    小学美术教育问题解决措施

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    小学识字教学审美化探析

    凌海
    67页
    查看更多>>摘要：汉字文化博大精深,汉字本身也具有极高的艺术欣赏价值.在小学识字教学中,应结合教学对象的理解水平,将汉字学习与培养孩子的审美趣味结合起来.通过审美化的汉字教学,不仅能够收获更好的学习效果,帮助学生记忆,还能培养学生的审美趣味,感受中华文化的独特魅力.本文通过分析小学识字教学审美化的原因,实施识字教学审美化的方法两部分来对识字教学审美化进行探析.

    小学识字教学审美化

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    以"听"启"音"的小学英语音素教学探究

    凌绮菊
    68页
    查看更多>>摘要：笔者的课题《培养农村小学生英语音素意识的途径与方法》于2016年10月开始教学实践探究.课题组成员一致认为在小学低年段以"听"去开启英语音素之门最适合不过.美国实验心理学家赤瑞特拉的实验也表明:在人类大脑从外届获取的信息中,听觉信息约占11%,仅次于视觉信息.因此,在教学实践中,笔者在小学低年段开展了以"听"启"音"的英语音素教学实践探究.笔者将结合教学实践分享在小学低年段英语音素教学中"听"的培养目标和活动的内容与形式,并就培养"听"的学习策略提出建议.

    "听"启小学英语音素教学

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    提高小学数学练习设计的有效性

    刘吉星
    69页
    查看更多>>摘要：数学又称之为算数,因此,数学的学习不仅仅局限于听、记,更在于算,也可以说是写,即平常的练习.对于数学的学习,学生必须要多做多练.小学数学是一门重要的学科,同时也是一门相对有难度的学科,随着新的教学内容的改变,小学数学的难度有了提升,这无疑给教师的教学带来了不利的影响.教师除了在课堂上给学生讲述基础的数学知识外,还需要让学生做一些数学题目,以加深学生对于所学知识点的印象,并让学生掌握数学做题的方法和技巧.作为一名小学数学教师,教师不仅要备好课,更需要对学生的数学练习进行精心的设计.

    小学数学练习设计有效性

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    浅谈小学生数学思维能力的培养

    刘俊实
    70页
    查看更多>>摘要：新时期教学理念及育人方法得以革新,在实现教学体系构建同时,有效提高教师教学能力.为引导教师积极响应新课改,小学院校组织教师响应"国培计划",在教学实践中累积育人经验,鼓励教师学习先进教学方法,有效培养学生核心素养,助力教学事业稳健发展,其中数学思维能力作为核心素养之一,是引导学生灵活运用书本知识解决实际问题,提高自身数学素养的重要能力.本文通过分析小学生数学思维能力培养方略,以期为提高小学数学教学质量提供依据.

    小学生数学思维能力培养方略

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