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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
正式出版
收录年代

    高中语文古诗词教学分析

    孙其华汪广录
    111页
    查看更多>>摘要：在进行诗文的阅读时,应从整体出发把握诗歌,结合诗人所处时代、社会环境以及其自身的生活状况等,这样才能够在一个大的语境中,从浅到深地认识和理解诗词所蕴含的意义以及作者创作这篇作品的宗旨.

    语境课程资源意识情感体验

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    声势律动在初中音乐教学中的运用探究

    孙晓宇
    112页
    查看更多>>摘要：随着新课标课程改革的不断推进,人们越来越注重素质教育.音乐是初中素质教育的重要组成部分,对学生综合素质的提高具有重要意义.声势律动运用于初中音乐教学中,能够在很大程度上提升学生音乐学习效率,使学生更好的参与到学习中.同时声势律动对学生音乐节奏感以及记忆力的培养也起着不容小觑的作用.因此在实际的教学实践中教师应充分意识到声势律动的作用将其运用于初中音乐教学之中从而使其充分发挥应用的作用.

    初中音乐教学声势律动运用策略

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    初中化学教学中实验教学的重要性

    王荣晶
    113页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的学科,通过实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,实验教学可以帮助学生理解化学概念,获得化学宏观以及微观知识和化学实验技能,培养学生观察和探究能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和学习化学方法.

    九年化学实验兴趣科学探究

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    初中数学教学中如何培养学生的创新思维

    王笑娟
    114页
    查看更多>>摘要：随着科技的发展和人才的与日俱增,创新能力已经成为衡量人才的重要指标,但是反观我们的教育,尽管素质教育在我国已有20多年的历史,但是真正进行素质教育的学校并不常见.初中数学包括:数与代数,空间与图形,统计与概率,综合与实践.学生可以跟着教师的思路走,可如何在数学学习中形成自己独特的思路,激发自我的创新活力才更重要.本文是从分析创新思维对学习初中数学的重要性为起点,探讨如何在初中数学的课堂上培养学生的创新思维.

    初中数学创新思维培养研究

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    小议初中音乐教学中培养学生审美能力的对策

    王彦鸽
    115页
    查看更多>>摘要：音乐的教学目标,不仅是传输音乐的歌词论调,除了基本的音乐知识外,教师应同时关注音乐的精神熏陶,音乐不同的表现形式,使得学生在音乐的氛围中,能够感受到音乐的情愫波动,故而引发学生的情感共鸣,初中生此时正是青春的大好年纪,同时心智发育也还不成熟,接触的社会层面较窄,很容易受到社会不良影响的干扰,出现认知的偏差,音乐的教学中,潜移默化的传输审美知识,在音乐的优美旋律中,学生舒缓身心,徜徉在音乐的美妙情境中,启发音乐的审美智慧.

    初中音乐教学培养学生审美能力对策

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    "领略同课异构的教学魅力"——人民代表大会制度教学有感

    夏雁
    116页
    查看更多>>摘要：同课异构是在统一备课的基础上,每位老师根据自己对教材的理解及自己的知识构成和学情情况而设计的一堂课.本文主要以人教版高中政治教材为例,对同课异构的教学实践进行具体论述,说明同课异构教学模式所散发出的教学魅力.并在人民代表大会制度下,进一步探究同课异构的教学方法.

    同课异构高中政治人民代表大会教学制度

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    初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径研究

    杨青春
    117页
    查看更多>>摘要：新一轮课改正在如火如荼的进行当中,于初中数学教学中加强对学生主动提问能力的培养,在激发学生学习主动性的同时,还可以进一步提高数学课堂教学效率,对学生数学核心素养的培养具有极为重要的现实意义.基于此,本文从及时更新教学观念,彰显学生主体地位;营造轻松教学氛围,激发学生提问兴趣;创设数学教学情境,引导学生主动提问;构建引导教学模式,培养学生心理素质四方面重点探讨初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径.

    初中数学主动提问能力课堂教学培养

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    农村高中新课标背景下绿色化学教育的探究

    叶贵旺
    118页
    查看更多>>摘要：在高中化学教学课程中,也提出了"绿色化学"的概念,要求教师引导学生理解绿色化学思想,体会化学对于人类生活、社会发展和科技进步的重要促进作用,提高学生的化学学科素养.学生在绿色化学教学课堂上能够培养个人的环境保护意识,认识到化学的学科价值,提高学习效率.本文将探讨,新课标背景下教师在农村高中化学教学课堂上应该如何进行绿色化学教育.

    高中化学绿色化学新课标教育策略

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    浅谈初中语文阅读教学

    余标
    119页
    查看更多>>摘要：现代阅读理论认为,阅读是作者、作品、读者三个环节之间的一个互动过程.其中作品是媒介,是联系作者与读者之间的一个桥梁.作者以文字符号为形体表达自己的思想情感,读者往往从已有的经验出发,通过对文本的解读触摸作者的灵魂,与其发生思想共振、情感共鸣.

    兴趣探讨思维鉴赏

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    巧用思维导图优化农村初中英语语法教学

    曾海琼
    120页
    查看更多>>摘要：语法教学是初中英语教学中的重点,同时也是难点.随着新课改的不断深入,对英语语法的教学又提出了更高的要求.利用思维导图进行教学是一种全新的教学模式,对提升英语语法的教学效率有着非常重要的作用.本文首先分析了农村初中英语语法教学的现状,然后针对如何巧妙的使用思维导图优化农村初中的英语语法教学提出了几点策略.

    思维导图农村初中英语语法教学

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