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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    关于提高学困生课堂参与度的研究

    张琳林
    167页
    查看更多>>摘要：学困生大多的状态是对学习感到没有兴趣了,缺乏学习的信心以及目标动力.他们一般不能够积极主动的参与进课堂,只是被动的接受教师传达下来的知识,不能够对已有的知识进行自己的概括总结.本文笔者将以英语教学为例,来深入探讨学困生课堂参与度.

    学困生课堂参与度英语教学

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    自主合作探究的数学课堂

    张颖
    168页
    查看更多>>摘要：自主合作探究的数学课堂真正让孩子主动参与到学习中,成为学习的主体,让孩子从要我学到我要学的被动学习状态转化为主动学习状态.让孩子成为自己学习的创设者,成为自己积极主动参加自己学习,小组合作,自主探究的学习者.

    自主合作探究

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    小学英语教学的现状及其意义

    霍宏
    169页
    查看更多>>摘要：英语是中小学阶段的一门重要学科,本文首先分析了小学英语教学现状是教学目标缺乏科学性和合理性、教学材料选择不恰当、教学方法不适应孩子的身心发展规律、教学条件不够完善、教学评价缺乏及时性和有效性等;同时也从不同的方面阐述和分析了当前小学英语教育的现实意义,为后续英语教学奠定了基础,指明了方向.

    学生英语教学教学有效性

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    小议多媒体在语文高效课堂中的优化组合

    李常波
    170页
    查看更多>>摘要：随着现代信息技术的发展,各种现代化教学方式纷至沓来,多媒体教学手段已深入初中语文课堂,它有效地促进了课堂教学效率的提高,但要想使多媒体教学手段真正服务于课堂教学,使多媒体在语文教学中的运用得以长足发展,还必须注重多媒体的优化组合.本文将对多媒体的合理选择及利用、多媒体教学课件的制作谈几点看法.

    初中语文高效课堂信息技术多媒体教学优化组合

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    巧用时事"热点"升华课堂"沸点"

    李曰雷
    171页
    查看更多>>摘要：在历史课教学中,教师要巧妙利用时事、焦点等资源,引入一些"热点"问题,不仅能活跃课堂气氛,拓展学生思维,使课堂焕发生机与活力,又能丰实教学内容,提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生探究和创新能力,不断提高学生的综合素质,从而赋予历史教学新的活力,让历史课堂更充实、更具魅力.

    时政热点历史教学

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    基于学生核心素养的化学课堂教学设计

    李海霞高长江
    172页
    查看更多>>摘要：优质高效的课堂教学是发展学生核心素养有效的途径.教师必须调动学生的自主意识,让他们参与课堂,为学生的"会"和"知"提供充分的时间和空间.通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在课堂中高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得全面发展.

    实验情景问题探究

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    浅析"有余数除法"的教法

    李晓曼
    173页
    查看更多>>摘要：本知识点的教学采取师生游戏互动,实例探究让学生在动手操作中感知余数、认识余数;使学生积极主动参与学习,发现问题、解决问题,构建新的知识体系,给学生以成就感.同时课堂中也注重培养学生各方面的能力.

    余数兴趣教学问题

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    核心素养视野下高中地理教学策略有效性研究

    梁茂华
    174页
    查看更多>>摘要：为了适应我国教育的不断改革,核心素养的培养成了当代学生必备的能力之一.它涵盖了全面教育学生的多种能力,在核心素养的基础之下加强对高中学生学习地理知识的传授.随着高中的课程改革,高中地理知识不仅增强学生整体知识,更应该注重地理知识的运用和探索能力的提升.核心素养是高中地理教学的必备条件和良好基础,本文将对这一问题进行简要研究.

    核心素养高中地理教学策略

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    浅淡在高中生物教学中渗透生态文明教育

    刘千秋
    175页
    查看更多>>摘要：随着网络的发展使得我们的视野更加开阔,与外界的联系越来越紧密,但同时也将一些问题毫无保留的暴露在民众的面前,引发大家的思考.更多的人已经认识到了生态环境对于我们的重要性,也出现了许多的组织通过采取种种措施去改善环境.然而随着人们对于生态文明问题越来越多的关注,渐渐深入思考这个问题才发现真正的生态文明仅凭借以前的认知是完全不够的,单纯的依靠科学技术能力也不能满足改善这个问题.

    生物教学渗透生态文明教育重要性

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    浅谈如何提高小学英语合作学习的有效性

    刘石磊
    176页
    查看更多>>摘要：随着经济和教育行业的快速发展,合作学习不仅能够为学生创设良好的语言环境,使学生能够更好地学习英语知识,还能够为学生提供大量的语言实践机会,使学生语言能力得到最大限度的提高.合作学习不仅已经成为了很多小学英语教师非常认可的重要教学模式,而且也一定会成为小学英语教学的发展趋势.

    合作学习小学英语

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