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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    在初中物理实验教学中渗透物理核心素养的策略

    罗长海
    197页
    查看更多>>摘要：近些年来,社会经济的飞速增长一直推动着教育体制的改革与创新,传统意义下的物理课堂教学只是以简单的传授知识的方式教导学生,多数情况下,传统物理教学模式以理论为主,并不重视学生实践操作能力的培养.着重探究培养物理核心素养与物理实验教学之间的关联性.

    初中物理实验教学物理核心素养教育体制改革创新

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    关于高中化学层次性习题教学的几点思考

    李妹
    197页
    查看更多>>摘要：在高中化学教学过程当中,能够检验学生学习效果的一个关键手段就是化学习题.化学习题不仅能够对课堂教学的效果进行一个客观的反馈,而且学生还能够在做题的过程当中加深对于知识点的印象.为此,重视习题的引入是高中化学教学中的一个重要手段.但是由于每个学生的学习能力不同,学习基础不同,学生个体之间也是存在着一定的差异性,为了满足不同学生的个性化需求,就要运用层次性教学法.通过不同层次教学目标的设定,让学生真正爱上化学.

    高中化学层次性习题教学

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    自学能力在初中化学课堂中的培养

    杨小文
    198页
    查看更多>>摘要：自学能力的培养是课改的要求,也是化学这门科学性学科的要求.众所周知,很多学生在初中开始出现偏科,甚至比较严重,尤其是化学学习,出现了极端的两种现象,一种是特别喜欢,一种是一点也不喜欢,导致化学课程的教学效果根本达不到预期.而培养学生的自学能力就是为了缩小这种差距,意思就是要让学生在自主学习的过程中去感受化学学科的价值和魅力,同时,也推动着学生在自主探究和体会感受中找到自学的动机,进而能够积极地投身到课堂活动当中,最终确保课程教学目标的最大化实现.

    初中化学自学能力课前预习实验探究课后练习

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    浅谈校园足球开展中的困惑

    陈玉忠
    198页
    查看更多>>摘要：对"校园足球"活动的开展存在的问题进行了分析,结合本地区校园足球开展情况,提出了观点和建议,意在宣传青少年校园足球活动的展开,引导社会对校园足球的重视和支持,加强对"校园足球"的认识和推广,开展好活动的普及工作.

    校园足球开展困惑

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    初中语文教学中思维导图运用分析

    巩雪
    199页
    查看更多>>摘要：在我国教育事业大力建设下,对初中语文教学要求不断提高,要求教师在教学中加强培养学生的思维能力.思维导图是指教师通过引导激发学生想象力和思维创造力,让学生思维能够飞速运转.因此,语文教师首先要关注的问题就是在课堂中如何把语文教学和培养思维能力有效结合.阐述了思维导图的基本概念,分析语文教学中存在的主要问题,并提出相关有效策略,希望能为广大初中语文教师提供一些参考性建议.

    初中语文思维导图培养策略

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    农村学校提高学生化学实验能力的探究

    傅日昌
    199页
    查看更多>>摘要：在国家大力整改和督促引导发展农村义务教育均衡化发展的过程中,农村教育的改革力度逐年增加,在这样的大环境下,农村初中的学科特色化发展就成了教学研究和实践的重点,以农村的化学学科的教学而言,学生的化学实验能力薄弱是一个普遍性的问题,在这样的客观环境下需要老师采用启发性和探究性的课堂教学活动来引导学生积极参加实验探究.

    初中化学自学能力课前预习实验探究课后练习

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    落实课程价值培养终身体育意识

    李长荣
    200页
    查看更多>>摘要：课程价值的落实是一线任课教师最主要的任务之一,也是最基本的教学目标.但事实上,各种因素的存在导致课程价值并没有真正得到落实,尤其是体育课.所以,为了让体育课程的教学价值得以最大化实现,也为了在初中阶段培养学生的终身体育意识,一线体育教师要深入研究这一课程的价值,并结合所教授的体育项目来确保学生的综合体育素养得以全面提升.

    初中体育课程价值终身意识身体健康抗挫折能力社会适应能力

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    初中语文情境微写作的实施策略

    孔叶红
    200页
    查看更多>>摘要：以应试为导向的传统的语文写作教学的实施,导致学生畏惧写作,不会写作.出现此问题的主要原因是,传统的写作教学模式,剥夺了学生的写作的主动权,而且学生在天马行空中不知道写什么,不知道怎样写.面对此问题,尝试将情境微写作此模式应用到写作教学之中,借助情境为学生创设写作背景,使其在体验情境中确定写作主题、方向等,从而用简短的篇幅实现日常练习,进而循序渐进地提升学生的写作能力.

    初中语文写作教学情境微写作实施对策

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    学校"和敬"人文课堂教学模式下语文学科教学策略

    冯进
    201页
    查看更多>>摘要：党的十八大以来,党中央审时度势、高瞻远瞩,高度重视培养社会主义建设者和接班人,坚持把立德树人作为教育的中心环节,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国教育事业发展新局面.语文学科具有极强的人文性,是实施立德树人教育总目标的主阵地.

    语文课程核心价值观和敬

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    探讨高中体育教学中人文素养培养

    聂东林
    201页
    查看更多>>摘要：新课改实施以来,核心素养的理念越来越深入人心,教师在教学中开始有意识地结合核心素养展开教学,推动学生的长远发展,使学生成为21世纪的优秀人才.高中体育教师也结合体育学科展开了培养学生体育运动技能、健康行为、体育品德等核心素养的教学,取得了不错的教学效果.

    高中体育人文素养体育教学

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