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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    加强高中数学教学,提升学生推理运算能力

    任爱珍
    184页
    查看更多>>摘要：俗话说:"授之以鱼,不如授之以渔. "在高中数学课堂上也是如此,教会学生一些推理运算方法,引导学生自主推理出某种结论,比直接告知学生运算结果更为重要.数学是一门逻辑性强、应用性强的学科,教师要重视对学生推理运算能力的培养,激励学生通过推理运算形成自己对数学知识的理解.

    高中数学推理运算培养

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    巧用小组合作优化初中英语教学

    韩旭
    185页
    查看更多>>摘要：新课标中倡导的自主、合作、探究的学习方式,主要是把过去单一的学习转化为合作学习,促使学生从被动接受知识向主动获取知识转化.而且随着新课标实践的深入,初中英语教学已不再单纯的以传授知识为目的,更重要的是培养学生自主探究、主动获取知识的能力和良好的口语表达能力.就小组合作在初中英语课堂教学中的应用展开论述,旨在通过科学合理地合作学习,更好地优化英语教学过程,提升学生的英语素养.

    初中英语小组合作教学过程

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    高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究

    卢开亚
    185页
    查看更多>>摘要：社会发展日新月异,我国教育领域为顺应时代发展的潮流,开始了新一轮的变革.以高中物理为例,教师的教学目标不再局限于成绩,而是致力于培养学生的自主学习能力、创新能力以及抽象思维能力.若教师能够应用恰当的教学策略,完成现今的教学目标,学生的综合能力及物理课程的教学质量都将得到提升.

    高中物理培养抽象思维方法策略

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    关注学科核心素养提升广泛关键能力——浅谈新课程标准下的物理教学思考

    张俊锋
    186页
    查看更多>>摘要：以关注学生核心素养的培养和提升广泛关键能力为目的,引发对物理教学主体设计的思考和研究,形成新课程标准下的教学思路和教学策略.

    物理核心素养广泛关键能力设计策略

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    "支架"理论在高中英语写作教学中的应用

    田毅
    186页
    查看更多>>摘要："支架"理论自问世以来,受到语言学界和应用语言学界的极大关注.它不仅具有重大的理论价值,而且在外语教学中具有广泛的应用价值.通过探讨"支架"理论在高中英语写作教学中的应用,可以提升教学理念和改进教学方法、教学效果,提高学生的书面表达能力,促进外语教学改革.

    "支架"理论高中写作教学外语教学改革

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    基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式

    马璐
    187页
    查看更多>>摘要：现阶段,随着国内教育的改革和人才培养战略的深入实施,对学校教学提出了更高的要求.在高中教学中,学生的学科核心素养是重要培养内容,对促进学生全面发展具有重要意义.阅读和写作作为高中英语教学中的重要内容,反应了学生的英语综合应用能力,因而要加强阅读与写作教学,寻找最佳的教学模式,提高英语教学效率.对此,针对高中英语读写教学中存在的问题以及相应教学模式进行分析.

    高中英语学科核心素养读写结合

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    生物教学中核心素养培养策略研究的尝试

    刘兴林
    187页
    查看更多>>摘要：高中生物教学中培养学生的核心素养意义重大,首先简要介绍了核心素养的基本概述,接着提出了高中生物教学中培养学生核心素养的策略,旨在通过于此,全面提升高中生物教学的整体水平.

    高中生物核心素养培养策略

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    高中生物理审题能力培养的教学实践研究

    明建国
    188页
    查看更多>>摘要：解题能力是学生物理综合能力的重要体现形式,而审题是解题的第一步,学生只有准确理解题意,才有望找到解题思路,进而解出题目.所以在高中物理教学中,教师要积极探索有效的教学方法,锻炼学生理解、分析题目的能力,培养学生良好的审题习惯,从而为学生学习物理提供助力.

    高中物理审题能力培养教学方法

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    高中英语阅读课堂中互动教学的运用微探

    沈洁
    188页
    查看更多>>摘要：阅读是高中英语教学的重点和难点,更是英语教师教学困难的部分.英语作为世界上通用语言,自然而然应用范围较为广泛,因而需要改革高中英语阅读教学.但目前受传统落后观念和应试教育思维的影响,忽视学生情感培养,以至于课堂教学依旧以教师为主导,学生被动听讲,师生基本无互动,既消磨学生学习兴趣,又降低课堂教学效率,因而需要在阅读课堂教学中应用互动教学,实现预期教学目标.对此,从创设教学情境、加强师生互动等分析其互动教学应用策略,为英语教师提供教学参考.

    高中英语阅读课堂互动教学应用策略

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    核心素养下高中生物教学中学生批判性思维的培养

    邢泉城
    189页
    查看更多>>摘要：为了充分加强高中生物教学过程中学生的批判性思维,教师可以优化对学生进行生物知识的讲解,加强对学生进行科学探究教学,组织生物实验,加强对学生进行生命科学史的教学.对核心素养下的高中生物教学中学生批判性思维培养策略进行分析.

    核心素养高中生物批判性思维

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