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新课程·下旬
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于地理核心素养的地理研学设计

    李宝强
    22页
    查看更多>>摘要：地理研学活动是学生地理核心素养及地理实践力的基本要求.地理研学设计应遵循安全性、课程性、可适性、综合性、客观性、集体性、经济性等原则.

    地理研学设计原则核心素养

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    核心素养下高中英语词汇教学的实践

    黄郑军
    22-23页
    查看更多>>摘要：传统英语教学中,教师通过"多记单词、严抓语法、多做练习题"等方式提高英语成绩,但是影响学生英语能力和英语核心素养的培养,也使得学生对于英语学习兴趣逐渐降低.随着高中英语教学理念的提高以及高中英语核心素养的提出,对于高中英语提出更高的要求,而作为语言基础知识的词汇教学也需要不断创新教学方法和教学方式,以提高英语教学质量.基于此,主要探讨当前高中英语词汇教学中存在的问题,并提出相关教学策略,从而提高学生的英语核心素养.

    核心素养高中教学英语词汇教学策略

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    试析高中解析几何的学习障碍与解决方法

    曹才号
    23页
    查看更多>>摘要：解析几何是高中数学内容的重要组成部分之一,在高考中占据着重大的比例.但是对当前高中解析几何教学现状分析,学生在学习、练习解析几何内容的过程当中还存在许多障碍.简要分析当前高中解析几何的学习障碍,并探究学生能够有效学习解析几何的教学策略.

    高中解析几何学习障碍解决策略

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    研究性学习在高中数学教学中的应用分析

    李鹏飞
    24页
    查看更多>>摘要：在高中数学教学过程当中,教师通过引导学生进行研究性学习能够有效迎合学生的探索精神,激发学生的学习兴趣.使学生的思维能够得到解放.培养数学创新意识探究的过程当中,积累数学学习技巧,从而较好地提高数学学习的成绩.

    研究性学习高中数学教学应用

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    对基于核心素养的高中数学课堂教学方法实践研究

    冯晓东王丽
    24页
    查看更多>>摘要：高中数学教学中,数学核心素养的培养旨在进一步深化课程建设与推进改革进程,对立德树人的教学要求加以落实.以培养学生数学核心素养为教学基础及教学重点,探索高中数学课堂的有效教学方法,培养学生的数学思维及数学视角,促进学生综合素质的提升.

    核心素养高中数学课堂教学

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    高中物理电磁学知识在生活中的应用

    张青川
    25页
    查看更多>>摘要：电磁学作为高中物理的学习重点,在日常生活中,应用也十分广泛.教学体制的改革对学生的综合素质提出了更高的要求,更加注重学生所学知识与生活的相关性,增强学生的实践能力.在实际学习的过程中,应当注意将理论知识与实际应用相结合,强调学以致用.通过介绍高中物理电磁学知识如电磁感应、电磁生热等知识在生活中多个方面的应用,加深学生对于电磁知识的理解,培养学生的学习积极性.

    高中物理电磁学应用

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    基于创新思维培养的高中数学教学研究

    付艳
    25页
    查看更多>>摘要：针对培养创新思维的高中数学教学价值进行分析,突出表现在增加学生的知识储备,使学生能力得到提升;增强学生的专业素质,使学生思维更加灵活等方面,且提出高中数学教学中培养创新思维的具体对策.为高中学生营造良好的学习环境,使学生逐步形成创新思维,培养更多的优秀人才.

    创新思维高中数学教学高中学生

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    高中生物课堂有效教学策略的实践及研究分析

    王安军
    26页
    查看更多>>摘要：高中生物作为高中课堂学习的一门基础学科,同人类的现实生活有着紧密的联系,是学生研究生命现象以及运行规律的一项基本途径,对提高学生的珍爱生命意识和环保意识等都大有裨益.在新课程改革的推动下,通过生物课程的学习,对生物技术的研究,有利于人类的自身发展进步.在高中的实际课堂,实现课堂教学效率的最大化,是提高生物学科教学质量的重中之重.

    高中生物有效教学教学策略

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    高中数学习题课课型的对比研究

    谷帆
    26页
    查看更多>>摘要：新课改背景下的数学教学改革进行得如火如荼,习题课作为高中数学课的一种重要的形式,有着丰富的模式,不同的课型承载着课程标准的各种要求,不同课型又反映了教师对课改理念的理解.主要对习题课不同的类型加以研究和对比,对其优缺点进行反思和辨析,探究哪一种数学思想方法与哪一种课型之间应该如何搭配,提出优化高中数学习题课的策略,为高中数学教师的习题课教学提供借鉴的方法.

    习题课课型对比研究策略

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    基于核心素养的高中数学"教—学—评一致性"的应用

    狄红军
    27-29页
    查看更多>>摘要：《普通高中数学课程标准》中重点突出了立德树人的根本要求,强调了基于核心素养的教与学.如何在课堂教学中,使有效教学达到"教—学—评一致性",是实现有效课堂教学的目标,需要教师将课堂教学、学生的学习、课堂的评价这些教学设计指向统一的学习目标.需要基于目标导向下的"教—学—评一致性"的教学设计,使课堂教学得以落实.

    核心素养高中数学教—学—评

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