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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    贯彻历史学科核心素养下的教学设计分析——以文化史教学为例

    张倩
    104页
    查看更多>>摘要：从三维目标到学科核心素养的高中历史课程标准转变,教师需要在日常历史教学中运用各种教学方法,贯彻核心素养的要求.以高中文化史教学为例,通过分析几个具体教学设计的案例,简要探究在日常历史教学中落实五大核心素养的有效途径.

    历史学科核心素养教学设计案例分析

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    《蹲踞式起跑》教学案例

    范国玺
    104页
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    小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨

    仲莉
    105页
    查看更多>>摘要：数学是一门对无论是学生还是老师逻辑性思维要求都很高的学科,但是由于小学生还处于思想相对较幼稚的阶段,缺乏一定的严谨性,所以在学习数学的过程中难免会犯一些错误.但是,这些错误的想法可以侧面反映学生对知识的掌握情况,以及反映学生的创新能力和解题思路.在某种程度上来说,错误是一种资源,如果老师能在这众多的错误中找到问题的根源,那么就会发现更多的教学新思路,使学生在学习过程中也能少走很多弯路.就小学数学课堂上对错误的有效利用发表一些意见.

    小学数学课堂错误资源有效利用

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    化学平衡模型的建立

    李明发
    105页
    查看更多>>摘要：化学平衡是高中课本选修四的重点内容,也是高考的必考内容.对于初学者来说,要靠逻辑思维的想象能力;对想象能力稍微欠缺的同学来说,学起来比较吃力,理解较为困难.通过多年的教学发现利用生活中的一个例子解决这个问题,可以达到事半功倍的效果,使复杂问题简单化.

    化学平衡正反应逆反应化学反应速率

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    浅析数学思想在小学数学教学中的渗透

    王新爱
    106-107页
    查看更多>>摘要：思想是学习数学最为重要的一部分,是一个不可或缺的要点.对于懵懂的小学生来说把思想与数学所结合是一件不容易的事情,所以这就要求教师在自我的教学方法当中进行相关的融入结合,让学生能够理解数学思想的思维习惯以及注重点,从而才能够让学生在学习数学的过程中发展得更好.立足于数学思想在小学数学教学中的渗透这一课题中,对于其中的方法进行相关的浅析和探究.

    数学思想小学数学数形结合

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    人教版高中地理教材中的"问题研究"及开展策略探寻

    杜磊
    106-107页
    查看更多>>摘要：以人教版高中地理教材中的"问题研究"及开展策略探寻为主要内容进行阐述,结合当下"问题研究"栏目在高中地理中的地位及价值、"问题研究"在实际教学中存在需要处理的问题和"问题研究"教学开展对策,从地理教材实施对策、在"问题研究"类型上分析、"问题研究"学习成果展示建立奖励机制这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强"问题研究"在人教版高中地理教材中的运作效率,旨在为相关研究提供参考资料.

    人教版教材高中地理知识问题研究奖励机制

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    浅议小学数学课堂问题解决的多样化策略

    陈俊
    108-109页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断落实推进,小学数学教育也面临着需要大规模改革的问题.小学教学阶段是学生数学思维成型的重要时期,在这个阶段的课程教学中,教师需要注意自己的授课模式,对教学方案的设计一定要以学生为主体而进行,要在教学过程中激发学生的学习积极性,引导学生跳跃式的思维模式,培养学生对知识的实际应用能力,让学生建立属于自己的数学思维空间,用多样化的教学模式去提升学生思考问题、解决问题的能力,从而全面提升学生的综合素质.

    数学课堂问题解决多样化策略

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    基于生物学科核心素养下减数分裂概念教学的有效策略初探

    胡丽
    108-109页
    查看更多>>摘要：减数分裂是一个微观、抽象、连续变化的过程,给学生准确认知带来困难.此课通过一些自创教具的应用和特殊活动的设计,注重学生对减数分裂概念形成过程的学习,教学中注重学生生物学学科核心素养的养成:引导学生通过生命现象去寻找本质,养成科学思维的习惯,揭示过程中隐藏的生命观念,为学生的终身学习意识和创新实践能力培养奠定基础.

    核心素养概念教学自创教具

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    双向细目表制作"点、线、面"三步法

    彭小彬
    110-111页
    查看更多>>摘要：目前很多教师对于质量检测的要求并不明确,导致质量检测水平不佳,教学效果不佳.借助双向细目表可以帮助教师正确把握教学目标,提高教学质量检测水平.双向细目表的制定是以课程标准为依据,对命题和教学具有指导作用.要利用双向细目表,首先要学会如何编制双向细目表.以双向细目表制作"点、线、面"三步法进行论述.

    双向细目表制作三步法

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    基于生物学科核心素养的"问题串"构建

    仇敬运
    110-111页
    查看更多>>摘要：通过对高中生物课堂中典型"问题串"设计实例的分析,体现"问题串"设计的生活化、精细化、梯度化和开放化的特点,彰显其在培养生物学科核心素养中的功能.

    学科核心素养问题串设计

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