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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    所有的相遇与错过都已注定——《数学建模"会面问题"》的微设计与思考

    卢会玉
    135页
    查看更多>>摘要：中学数学教学中,当把数学探究、数学建模的思想和数学理论有机地结合在一起,不仅可以使学生提高思考能力,还可以使学生提高建模意识,在遇到问题时自觉地用建模的方法去观察、分析和解决问题,使得素质教育能够更好地落实.但是对学生来说,将实际背景的应用题转化为数学问题,即进行数学建模是比较困难的,所以引导学生用几何概型的知识解决问题就显得非常重要.进入到求解阶段如何分散难点,进而引导学生学习也是非常关键的.

    会面问题微课数学建模

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    关于物体的受力分析

    朱发明
    136-137页
    查看更多>>摘要：高中生学习物理的困难主要是不能正确进行受力分析.从几个不同方面较详细地介绍了受力分析的具体方法及注意事项,对提高学生受力分析的能力,开阔学生思路都是有裨益的.

    学习习惯研究对象运动状态隔离法整体法

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    浅谈核心素养视野下信息技术深度教学的策略

    刘卫东
    136-137页
    查看更多>>摘要：学生的信息技术核心素养是通过学科深度教学培养起来的.要实现信息技术的深度教学,在教学过程中,就要有明确的学科边界,防止教学泛化,教学中要始终贯穿"计算思维"的学科本质,体现学科的本质和魅力.制定教学目标必须做到"精""准""实",才能有效指导教学,让学生的思维水平随着学科知识的丰富而不断提高.

    核心素养信息技术深度教学

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    多媒体技术在"翻转课堂"中的应用——以通用技术为例

    吴婷
    138-139页
    查看更多>>摘要：传统的教学激不起学生的学习兴趣,教学效果也不理想,在通用技术教学中采用"翻转课堂"并结合多媒体技术的方式进行,能在一定程度上激发学生的学习兴趣,帮助学生突破重点和难点,提高教学效果,开拓学生的视野.另外,在通用技术教学中使用多媒体技术应遵循:适时性、科学性和实用性等原则.

    多媒体技术通用技术翻转课堂

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    浅析初中物理《探究凸透镜成像规律》案例中的课堂创新——论初高中有效衔接的重要性

    朱云
    138-140页
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    信息化视角下高中通用技术教学模式探究

    何樟军
    140-141页
    查看更多>>摘要：随着科技的发展,现代信息技术已经被广泛应用于课堂,它使传统的高中通用技术教学课堂变得充满生机与激情,最大程度地激发了学生学习的兴趣和积极性.信息技术的应用对高中通用技术课堂来讲,不仅可以提供图文并茂的知识,也能为学生的学习带来新的生机.信息技术的应用使教学模式走向开放化、社会化、生活化,丰富的信息资源为学生提供了广阔的探究视野,使教学更加直观化、情景深入化,有利于创设教学情境、陶冶情操、提高课堂效率,增加教学信息传递方式,推动高中通用技术教学模式改革的不断深入和发展.

    信息化视角教学模式探究

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    高中物理新教科书中的科学观与教学建议分析

    把祖珠
    141页
    查看更多>>摘要：随着我国在教育上的不断创新改革,高中物理教科书做出了相应的变化.可以说,新版的高中物理教科书和以前的高中物理教科书相比,无论是在形式还是内容上都做了比较大的改变,其中最明显的应该是新版高中物理教科书中科学馆与教学建议的突出体现.将对新型人教版高中物理教科书中科学观与教学建议出发,结合书本中的例子来介绍一下新版高中物理教科书的改变之处.

    人教版高中物理教科书科学观教学建议

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    浅谈基于网络环境下的高中信息技术探究性学习

    陈雪林
    142页
    查看更多>>摘要：随着新课改政策的不断推动,当前在教学工作中渐渐出现了一门新兴的计算机信息技术课程.信息技术课程的理论性和实践性都是较强的,能够更好地培养学生良好的综合素质.随着社会的发展,当前的网络环境为高中信息技术教学工作提供了良好的平台和教学资源.因此,以基于网络环境下的高中信息技术探究性学习为主题来展开分析,通过详细地了解当前在网络环境下开展高中信息技术探究性学习的价值和作用,再进一步提出在网络环境下开展高中信息技术探究性学习的可行性对策.

    网络环境高中信息技术探究性学习

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    合理应用教材目录提高生物教学实效

    李玉霞
    142页
    查看更多>>摘要：高中生物教学重视对学生学习过程和学习方法的指导,培养学生生物学的核心素养.利用教材目录,增强目录意识;建立系统化的生物知识体系;明确教材间、章节间的逻辑联系.在这个过程中,学生知识得到整合、思维得到锻炼、学习兴趣和学习效率得到大幅度提高.

    高中生物教学教材目录教学实效

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    突破阅读瓶颈,把握关键要素——提升高中语文阅读教学实效的反思

    高伟丽
    143页
    查看更多>>摘要：阅读是伴随学生语文学习生涯最久的活动之一.步入高中阶段,随着阅读难度的提升,许多学生会遇到阅读的瓶颈,而把握阅读关键要素则是突破阅读瓶颈的重要路径.基于提升高中语文阅读教学实效的反思,对突破阅读瓶颈的教学路径展开了探究.

    高中语文阅读教学情感变化背景分析人物刻画

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