期刊,新课程·下旬 2019年卷7期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

新课程·下旬

出版周期：月刊

国际刊号：1673-2162

电子邮箱：zhk@chinaxinkecheng.cn

电　　话：0351-4164213

邮政编码：030001

地　　址：山西省太原市双塔南巷65号

新课程·下旬/Journal Xinkecheng

查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。

正式出版

收录年代

新课程理念下中学地理自主合作探究学习的课堂模式与操作策略研究

王旭东

38-39页

查看更多>>摘要：随着社会的发展,人们的生活在物质条件方面也得到了一定的满足.然而在物质条件得到了一定的满足后,人们越来越注重精神层面的满足.同时社会各界也越来越注重人才的培养,当然人才的培养一定离不开教育.因此教育已经逐渐成为当今人们最为关心的一个话题.社会的发展给教育行业的发展带来契机的同时也带来了一定的挑战.在新课程理念中,教学不仅仅是一味地向学生灌输一些理论知识.它更加注重学生学习过程中的实践以及学生通过自主合作的方式来进行学习.通过这种课堂教学模式,能够促使课堂教学取得意想不到的效果.对自主合作探究学习的课堂模式进行探索和分析,并给出相关的实施策略,以供参考.

关键词：

新课程理念中学地理自主探究学习课堂模式策略研究

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农村学校高一学生生物学习状况调查

林胜其

38-39页

查看更多>>摘要：为了解农村学校高一学生生物学习状况,引导老师对高一学生生物学习方式进行理性的思考,促进高中生物针对性教学的实施,提高生物教学水平,对高一年级"学生对生物的基本认识及态度、生物课堂教学方面、学生的学习习惯和学习方式、学生对自主学习、探究性学习的认识"等方面进行了调查和思考.

关键词：

农村学校高一学生生物学习状况调查

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初中生物高效课堂建设的实践研究

贾恩意

40页

查看更多>>摘要：新课程改革一直以来都是以促进学生全面可持续发展为宗旨,初中生物学知识相对简单,但也更重视学生基础知识和基本技能的掌握,为了培养学生自主、高效、探究性学习能力,教师越来越重视高效课堂的建立.主要从初中生物高效性课堂建设的原则和策略两方面进行论述,提倡教师应从激发学生兴趣,重视导学案编写,优化课堂时间分配,做好课后安排指导等方面入手,努力实现课堂教学效益的最大化,让学生能够乐于学习,全面发展.

关键词：

初中生物高效课堂建设实践研究

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历史空间观念及其孵化策略

钱海东

40-41页

查看更多>>摘要：结合高中历史的教学实践,试图充分把握历史空间的丰富内涵及特征,并在此基础上从教学模型、认知层次两个维度探寻历史空间观念的有效生成路径.

关键词：

历史空间教学模式建构认知层次

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解析高中地理核心素养中综合思维的内涵

李军

41页

查看更多>>摘要：采取不同的策略,从思想、方法论、思维方式三个维度解析综合思维的内涵,以期提升高中学生对综合思维的理解.

关键词：

核心素养综合思维内涵思想和方法论思维方式

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基于核心素养下的高中历史深度教学研究初探

傅林

42-43页

查看更多>>摘要：《普通高中历史课程标准》对高中历史课程进行了如下界定:"通过高中历史课程的学习,能使学生了解人类社会发展的基本脉络,总结历史经验教训,继承优秀的文化遗产,弘扬民族精神;学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题;学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,进而关注中华民族以及全人类的历史命运.通过高中历史课程的学习,培养学生健全的人格,促进个性的健康发展."可见,新课标指导下的高中历史教学,不仅在于传授历史知识和训练解题能力,更在于学生历史素养和综合能力的培养.基于此,立足高中历史教学实际情况,针对核心素养视域下的高中历史深度教学策略展开研究与论述.

关键词：

核心素养高中历史深度教学

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高中新课程中文言文阅读教学策略的探究

火高生

42-43页

查看更多>>摘要：文言文是高中阶段教学的重点和难点,同时也是全面提升学生的文言素养和语文能力的关键所在.因此,在开展高中阶段的文言文阅读教学过程当中,教师首先要对当下的教学现状进行全面的了解,在掌握学生学习过程当中存在的诸多问题之后,结合学生的认知和理解来对实际的教学内容进行全面创新和整合.在激发学生兴趣之后,进一步引进先进教学方法和多媒体教学技术,利用学生喜闻乐见的方式来引导学生进行文言文学习和思考.这样不仅能够全面激发学生的文言文学习兴趣和热情,同时也能使高中阶段的文言文阅读教学的效率和质量能够得到跨越性的提升.

关键词：

高中新课程文言文阅读教学策略探究

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