首页期刊导航|新课程·下旬
期刊信息/Journal information
新课程·下旬
新课程·下旬

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    论述"学思结合"在高中语文教学中的应用

    葛芙蓉
    63页
    查看更多>>摘要：无论是传统的应试教育,还是新课程改革后的素质教育,学与思均是学生学习知识的两种重要途径,且二者缺一不可.新课程改革后,《普通高中语文课程标准》中突出强调了教师对学生能力的培养,而学与思的结合,则能够使学生在学习知识的过程中主动思考,突出了学生在课堂教学中的主体性,并使课堂教学效果极大提升.

    学思结合高中语文教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    传统文化与高中语文教学的融合

    齐玉梅邹永萍
    64页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断发展,我国教育水平相应的不断提高,对于传统文化的传播和发扬,有利于提高我国的国际影响力和综合国力.国家加大了对于传统文化的重视程度,所以人民群众对于传统文化也越来越重视,高中语文在高中各科目的学习中占有重要的地位,而传统文化与高中语文教学的融合更有利于语文的学习.这就要求学校和教师为学生营造学习传统文化的氛围,这样更有利于传统文化与高中语文的相融合.根据传统文化与高中语文教学的融合进行了相关的分析和研究.

    传统文化高中语文教学融合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于核心素养理念下高中历史课堂教学的有效改革

    李玉吉
    64页
    查看更多>>摘要：对于现代社会来说,一个人的文化知识虽然是评价人才质量的基本前提,但是这个人获取文化知识以及将文化知识转化为自身素养的学习能力与迁移能力才更为重要.因此,现代社会关注的是学生的可持续发展能力,而高中历史教师也要由此落实历史素养教学,以便切实为学生的终身发展打下基础.从组织历史探究活动、组织历史实践活动、组织历史德育体验三个角度分析高中历史教师应该如何落实历史素养教学.

    高中历史核心素养实施策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于核心素养下例谈地理课堂"留白"的艺术

    居兵
    65页
    查看更多>>摘要：课堂留白,是建立在教学基础上的,给学生一定思考的空间、合作探究的时间,找寻学习中问题解决的路径,构建完整知识体系的一种教学手段.对教师而言课堂留白,是课堂预设与生成的抓手,是教师课堂中讲授时间、知识到什么程度的调整.对学生而言,课堂留白是知识预习的需要,是课堂探究的过程,是学科核心素养培养的主体.

    高中地理核心素养课堂留白

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    情境教学法在初中英语语法教学中的应用

    颉小刚
    65页
    查看更多>>摘要：教师结合教学内容,创设一个与课文描绘情境相符的生动场景,让学生产生身临其境之感,与文本场景融为一体,这就是所谓的情境教学法.这种方式能够转变传统枯燥的教学方式,活跃课堂氛围,让学生不再机械地背诵语法,从而提高英语课堂教学效率.

    情境教学法初中英语语法教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何利用契机在英语课堂上灌输中国传统文化教育

    林斌
    66页
    查看更多>>摘要：通过对学生英语学科核心素养的培养,使他们树立正确的英语学习观,保持学习英语的热情与兴趣,能够在不同的语境中利用自己的语言知识与技能,有效地进行人际交流;在不同文化的碰撞中,能够比较文化异同,坚定文化自信,形成正确的价值观.

    传统文化教育英语术语契机

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中地理学科核心素养视域下课堂情境教学

    何大炎
    66-67页
    查看更多>>摘要：新课程教育改革不断推进,核心素养成为深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的重要因素.那么,在高中地理教学中,教师如何能够将核心素养的培养落实到高中地理课堂教学中呢?开展情境教学是一种有效途径,从情境教学的概念来看,与学生核心素养的要点相统一,从情境教学的内容来看,与学生核心素养所涉及的内容不谋而合.

    高中地理核心素养情境教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    折中教学法在农村高中英语写作教学中的运用初探

    王开山
    67页
    查看更多>>摘要：介绍了农村高中英语写作教学中存在的问题,重点阐述了折中教学法在农村高中英语写作教学中的运用策略,希望对提高农村学生的英语水平有所帮助.

    折中教学法农村高中英语写作教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈地理核心素养在教学中的落实

    任方明
    68页
    查看更多>>摘要：随着我国新课标改革的实施,其中提出要注重对学生学科核心素养的培养,高中地理作为一门研究地理环境、人类活动与地理环境之间关系的学科,具有极强的综合性,这就给地理课堂教学提出了更高的要求,高中地理教学目标不仅要求学生掌握基础的地理知识,还要对学生地理核心素养进行培养.因此,在核心素养下对高中地理教学策略进行研究具有非常重要的现实意义.

    核心素养高中地理教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中英语课堂教学导入环节问题剖析与对策

    石富燕
    68页
    查看更多>>摘要：高中英语,不仅是对英文单词的熟记,更看重的是英文语句的熟练应用、语法的转换和时态的比较.而随着英语难度的加深,社会各个阶层对学生的英语水平要求也逐渐走向国际化轨道,在这种高标准的要求下,学生的英语水平得到了相应的提高.因此,在高中阶段提出了英语课堂教学导入环节并阐述了相关的对策.

    高中英语导入教学现状对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据