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新课程/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    互动教学在小学中高年级数学教学中的实施策略——以"圆"的教学为例

    梅德顺
    69-71页
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    小学科学跨学科整合教学探索——以教科版六年级上册"观察身边微小的物体"教学为例

    薛泱植
    72-74页
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    "互联网+"背景下提升小学信息科技教学质量的策略——以"演示文稿展成果"教学为例

    徐汝华
    75-77页
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    "互联网+"背景下小学信息科技智慧课堂生成性教学实践——以"信息交流与安全"为例

    黄仁财
    78-80页
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    触摸语文,拉近学生与语文的距离——对《为中华之崛起而读书》观摩课的思考

    温秀萍
    81-83页
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    "1+X"背景下的小学语文群文阅读教学——以《鲁滨逊漂流记(节选)》《汤姆·索亚历险记(节选)》《神秘岛(节选)》为例

    彭诗媛
    84-86页
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    项目化学习助力整本书深度阅读——以《童年》的阅读为例

    陈晓兰
    87-90页
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    核心素养指向下小学数学与科学课程的融合教学

    张春芝郑串串
    91-94页
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    基于学习任务的小学语文单元教学设计——以三年级下册第一单元阅读为例

    王星
    95-97页
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    小学语文大单元教学中情境与任务的设计策略

    郭亚琼
    98-101页
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