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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    以化学核心素养为指导实现作业的有效性与实效性研究

    屈登琴曾得弟
    8页
    查看更多>>摘要：基于化学学科核心素养探讨了有效的作业应具有实践性、人文性和探究性，并由此结合初中化学相关内容、化学学科标准探索了有效化学作业的设计。

    化学学科核心素养作业设计

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    关于开展初中化学实验探究教学的实践

    瞿斌业
    9页
    查看更多>>摘要：针对初中化学实验的教学内容，教师在课堂上，一方面要让学生掌握基础性的知识内容，另一方面还需要对他们的科学性思维进行培养，所以，在教学过程中，实验内容的重要性不言而喻。为了进一步强化大家的认识，就实验探究教学的内容展开探究，希望能够起到一些积极的参考作用。

    初中化学实验探究教学实践

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    试论初中数学运算能力提升的教学策略研究

    张凤霞
    9页
    查看更多>>摘要：初中数学教学过程当中，运算教学在数学教学当中占据重要地位。运算问题的解题能力提高了，数学成绩相应地也就得到了提升。同时有利于为学生树立学习数学的信心，这对于数学老师提高教学效率非常有帮助。运算问题的解题能力可以彰显学生的数学素养。因此，在数学教学过程当中，数学老师要注重提升学生数学运算当中的解题能力。

    初中数学运算能力教学策略

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    浅谈初中数学"问题情境"的创设

    张生林
    10-11页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)的重要理念是让学生在现实的情境和已有的生活知识、相关经验的基础上学习数学、感悟理解数学，这对数学教师创设恰当的"问题情境"提出了要求。"问题情境"作为数学课堂教学的最初环节，其设计的好坏将影响整堂数学课的走向。如何设计"问题情境"，是落实新课标理念、提高学生数学学习能力的关键。

    数学问题情境创设

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    论初中数学的"黄金分割"美

    康惠林
    10-11页
    查看更多>>摘要：在初中数学知识中，黄金分割属于重要教学内容，自身具有非常丰富的文化背景，让学生能够真正体会到数学文化，感悟数学之美。但是从教学现状来看，许多教师在教学中极易让这些内容成为纯粹的欣赏课、美术课，学生极难体会美感，更无法道出美在何处。因此，探讨黄金分割美具有数学价值。阐述了黄金分割概念，并对黄金分割之美进行探讨。

    初中数学黄金分割美

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    初中物理高效课堂构建中信息技术的应用研究

    张小彦张颖
    12页
    查看更多>>摘要：二十一世纪是一个大数据时代，信息技术迅猛发展，日新月异。信息技术极大地便利了人们的生活，同时也引起了人们的思考。将信息技术引入初中物理课堂的话题也随之受到了众多关注。如何利用信息技术实现初中物理课堂高效运转，这是值得每一个初中物理老师思考的问题。

    初中物理高效课堂信息技术应用研究

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    直观教学,拓展数学空间思维——初中数学关键教学点"图形的平移"教学思考

    谢峰
    12-13页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进，要求教师在教学的过程不断研究与解决新的教学问题，不断提高数学课堂教学的效益，让学生能够在有限的课堂教学中把握数学关键知识点，而直观教学法作为一种有效的数学教学方式，能够帮助学生拓展空间思维，理解数学知识点中的关键点。对此，结合教学实践，以数学"图形的平移"教学为例，从利用信息技术，创设教学情境;利用图形计算，帮助学生自主感知新知以及联系生活实际，延伸教学内容外延三个方面，对在初中数学中运用直观教学进行具体的阐述。

    初中数学直观教学策略数学空间思维

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    《从实验学化学》章末复习第二课时任务驱动式教学设计

    邓绍玲
    13页
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    信息技术与初中数学教学的融合探究

    黄晓芬
    14-15页
    查看更多>>摘要：随着信息技术时代的到来，信息技术已经被应用到各行各业中，随着信息技术的发展，信息技术也被广泛应用到了学校教学中，极大地丰富了教学课堂，丰富了教学手段，给枯燥的课堂带去了新鲜感，给学生带去了更多的知识内容，对于学生学习及成长都有着积极影响。信息技术的引入，也给较为枯燥、较为严谨的数学课堂带去了生机，帮助学生更好地学好数学知识。针对信息技术与初中数学教学的融合进行详细的探究，希望能为相关数学教师带来一定的教学灵感。

    信息技术初中数学教学融合探究

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    《从实验学化学》章末复习第一课时任务驱动式教学设计

    李海洪
    14页
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