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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    新教育理念下的语文"合作学习"模式的建构

    康牡丹
    130页
    查看更多>>摘要：学生的学习工作不仅是一种思维认知的过程,在普遍意义上也是一种社会性行为.在很多种情况下,学习并不仅代表教师向学生传授知识,也是师生之间、学生之间、学生和外界信息之间的交流.随着新课程改革工作在全国范围内的落实,"合作学习"的教育理念也逐渐得到众多语文教育工作者的认可.从现阶段在语文教学中应用合作教学模式的实际意义出发,探索在语文课堂内外开展合作学习的有效策略.

    合作学习新教育理念教学探究

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    刍议小组合作学习在初中英语教学中的有效性

    王怀邦
    131页
    查看更多>>摘要：英语作为一门国际语言,既熟悉又陌生,所谓熟悉,是因为自上学以来,英语就如同魔咒一般伴随着学生直至最终学业完成,即便走上工作岗位,也离不开它的身影,或多或少都会接触到,很多单位会对英语有一定要求,一口流利的英语不仅是入门的敲门砖,更是极具价值的个人名片.而所谓陌生,是因为即使从小学开始学起这门语言,但并非所有人都能学好,毕竟不是母语,相对还是有难度的.初中是为英语打好基础的关键时期,把握好这个阶段,并培养学生对英语的喜爱,定能为高中英语打下坚实的基础,再加上好的教学方法才能有效提高教学质量,目前在初中英语教学过程中,大多教师会采用小组合作的形式展开学习,并取得了显著成效.

    小组合作英语教学有效性

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    从个别化到协作化:"美术鉴赏网络社区"的构建

    肖惠
    131页
    查看更多>>摘要：我们试图将"网络学习型社区"与美术鉴赏课教学整合并构建"美术鉴赏网络社区",实现美术鉴赏从个别化到协作化的转变,充分反映新时期社会发展对人才培养的新要求,注重发展学生核心素养.从美术鉴赏网络社区的设想、内容与功能、操作与管理作了系统阐述.

    美术鉴赏网络社区内容与功能操作与管理

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    课外阅读在初中语文教学中的重要价值

    范利利
    132页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》强调应该面向全体学生创设多层次、多触点的阅读场景,并对课内阅读进行有效延伸,借助课外阅读为全面提升学生的语文认知水平.语文兼具人文性以及工具性特征,而培养学生语文素养必须立足于科学的课外阅读习惯以及丰富的语言应用场景,课外阅读能够帮助提升学生的预感能力以及写作水平,因此增加课外阅读在初中语文教学中的比重极具重要意义.通过分析开展初中语文课外阅读的重要价值,并详细探讨开展初中语文课外阅读的有效路径,以供参考.

    课外阅读初中语文价值实施路径

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    分层教学在初中英语教学中的应用与研究

    张芳花
    132-133页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,教育部门对初中教师提出了更高的要求,英语教师也是如此.新课改要求初中教师应顺应时代发展潮流,改变传统教学模式,采用新型教学方法来提高初中学生的英语水平.原本的初中英语教学属于填鸭式的模式,老师一味地将相同的知识灌输给学生,不管学生的学习能力如何,也不管学生接受新知识的水平如何,容易造成班级内学生的学习情况出现"两极分化"的现象.针对这一资源不能平等地输送给所有学生的现象,现有的分层教学方式可以解决这一问题.分层教学方法是一种新型教学方法,此种教学方法从实际的教学情况出发,对初中英语教学水平的提高有着极大的贡献.就分层教学方法应用于初中英语教学中的策略进行详细探究.

    教学模式初中英语分层教学

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    初中语文教学中的误区及改善对策研究

    陈洁
    133页
    查看更多>>摘要：新一轮教学改革工作的推进为我国教育事业的发展与进步增添了许多助益,且促进了整体教学质量的稳定提升.但是在具体实践时,由于受传统教育理念影响较为深远,再加上改革经验不足,初中语文教学工作中仍旧存在一些误区,需要教师加强研究和分析,并提出相应的解决策略,从而不断增强本学科的教学成效.

    初中语文教学误区改善对策

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    基于分层教学的初中英语教学策略研究

    史永昌
    134-135页
    查看更多>>摘要：分层教学法在目前的教学课堂上有着不错的应用效果.并且在初中课堂中不断地深入教学,同时就包括在初中英语课堂中的深入教学.相对来说初中阶段英语教学是比较关键的学科,初中英语是学生第一次系统化学习英语,对学生整个学习英语的生涯是较为关键的一个阶段.所以要对学生进行分层教学,针对初中生学习英语开展从分层教学方式的策略探究.

    分层教学法初中英语教学策略研究

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    庆阳民俗文化助教助学之我见

    杨婷婷
    134页
    查看更多>>摘要：在大力推广"群文阅读"的今天,如今的学生对家乡的土地知之甚少,对家乡的人民不熟悉、有疏离感,我们采用的做法是:像心理医生一样解除学生心理障碍,亲近庆阳民俗文化,引导学生采撷民俗文化,对身边可利用课程资源进行有效开发,以吸收地方文化精髓,拓宽教学内容,提高教学趣味,多多培养人文情怀,感动学生生命,从而掀起部编教与学的新高潮,为学生认识脚下生活空间,激发爱家乡、爱祖国的情怀及今后成人成才奠基.

    民俗文化助教助学

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    中学普通话教学实践现状调查及对策浅析

    南玉
    135页
    查看更多>>摘要：学校通常是语言文字工作的基础阵地.而中学更是推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域,如何利用中学这个主要阵地使用和推广普通话是所有中学都必须重视的一个课题.主要通过调查中学的普通话教学实践现状,对其成因进行分析,提出改进的办法,从而推动中学普通话教学工作.

    中学教育普通话教学实践教学对策

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    尊重差异追求实效——分层教学在九年级英语复习阶段的有效运用

    袁悦琴
    136-137页
    查看更多>>摘要：针对传统教学提出的发挥学生主动性原则和"因材施教"原则,分层教学可以将这些原则落实到教学实践当中,并且提高教学的有效性.教师应全面考虑学生并且尊重学生个性,同时引导和促进学生向离自己最近的上一层目标迈进,分层教学可以为学生复习提供相关的指导意义,为初中英语的高效课堂提供优化措施,可以使学生的复习现状得到改良、学生的英语成绩得到提高.

    分层教学九年级英语复习以生为本

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