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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈提高小学中低年级学生语文预习能力的路径

    蒋成玲
    171页
    查看更多>>摘要：提高小学中低年级学生语文预习能力能够提高语文课堂教学效率,培养学生自主学习能力,帮助学生养成良好习惯等,教师要基于预习的重要性,在语文教学实践中探索学生预习能力培养的路径,给予学生载体支持,提高预习目的性,给予方法引导,提高预习科学性,给予平台支持,激活预习内生力,发挥评价作用,提高预习有效性等,让学生受益终身.

    小学语文预习意义路径

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    如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

    张会军
    172页
    查看更多>>摘要：创新是中华民族兴旺富强的前驱力,是国家民族昌盛的内在精髓.当今时代国家更加重视青少年创新思维的培养与发展,因为是国家未来之希冀.语文是学生诸学科知识学习的基础,是极其重要的基础性学科.小学语文是学生通向知识宝库的必经之路,抓好小学语文教学工作是至关重要的.在小学语文教学中,教师必须将小学生创新思维的火苗燃起,锻炼培养其创新思维和创新能力,以适应新时代的发展与要求.那么如何在小学语文教学中培养学生的创新思维便成为小学语文教育工作者探究的一个重要课题.

    小学语文课堂教学创新思维培养

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    浅析小学数学教学中学生独立思考能力的培养

    马晶
    172页
    查看更多>>摘要：现阶段,随着我国新课程改革的加速推进和不断发展,小学阶段的数学教育也逐步地发生改变,小学数学教师授课的目标和内容也随之发生变化.因此,教师在进行小学数学课堂教学时,不仅要教会学生理论化的数学知识,更要重视学生独立思考能力的培养,只有这样教育学生,才能够真正达到全面培养学生的要求.

    小学数学课堂教学独立思考能力

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    试论如何培养小学数学教学中的创新教育

    田振宇
    173页
    查看更多>>摘要：现代化的数学教育对学生的要求不仅仅是基本的数学知识的学习,更重要的是提升学生学习的自主性.传统教育体制过于僵化,教师刻板的教学限制了学生的全面发展.在新课标的要求下,广大教师不断充实自身,对现代数学课堂进行改良与创新,不断突出数学学科的特色.广大学生应充分发挥学习的能动性,在日常学习中进行独立思考,不断提高学生对数学学习的兴趣.

    小学数学创新教育课堂教学

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    基于整体化策略的小学英语知识整合能力提升

    庄镔
    173-175页
    查看更多>>摘要：英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面.侧重阐述学习能力这个素养,结合当下信息爆炸的时代,学习能力中对知识的整合能力符合时代需求,于是结合核心素养导向的整体化策略对提升学生知识整合能力提出浅薄看法.

    核心素养学习能力知识整合能力整体化策略

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    论小学数学课堂教学中学生思维能力的培养

    王婧
    174页
    查看更多>>摘要：在义务教育的过程中,小学教育是最基础也是最重要的部分.培养学生的思维能力、养成终身学习习惯最关键的时期就是小学,在小学阶段养成学习的习惯,才能使之后的深层次学习有更好的效果,小学教育在整个教育过程中起到了入门和奠基的作用.在小学教育中,大部分科目都是为了让小学生适应学习的状态而设立的,因此层次比较浅,相对好理解,但这也导致了这些科目对学生思维能力的锻炼不足.为了使学生的思维得到充分锻炼,小学的数学科目担起了学生思维能力的激发和锻炼的任务,成为小学教学科目中最不可忽略的一门学科.

    小学教学数学课堂教学思维能力培养能力

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    探究小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

    李玉平
    175页
    查看更多>>摘要：我国教育越来越重视学生全面发展,更新了小学数学的教育理念和教育方法,小学数学新增了两大抽象学派:逻辑思维能力和空间想象力.逻辑思维能力的形成有助于学生思维的成熟,不仅能有效提高数学学习质量,还能利用逻辑思维能力解决生活中遇到的问题,提高自身综合素质.因此,要加强对小学生逻辑思维能力的培养,让学生善于用逻辑性解决问题.

    小学数学逻辑思维能力综合素质

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    新课标下如何培养小学生的数学思维能力

    杜雪梅杜雪莲
    176页
    查看更多>>摘要：数学思维的培养是数学教学的灵魂,可以说,没有数学思维,就没有真正意义上的数学学习.而且数学新课标中也明确指出:教师在引导学生掌握必备知识技能的同时,要注重启迪和发展学生的思维.教学策略是将数学知识、教师和学生有效连接在一起的纽带,高效的教学策略能够促使学生形成科学的思维方法以及较强的思维能力.因此,小学数学教师要运用符合新课标要求的教学策略,激活小学生的思维,并促使学生展开独立且深入的思考,从而全面培养学生的创造性思维.

    新课标小学生数学思维

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    浅议如何提高小学生的英语听力

    薛慧琴
    176页
    查看更多>>摘要：英语学习是小学生学习生活的重要组成部分,在小学生英语学习的过程中,英语听力的提高是一大难点.由于受传统教育思想以及教育模式的影响,很多小学英语课堂基本上以老师为主导.英语听力是英语学习的重要组成部分,英语作为一门语言,其实质就是用于人与人之间的沟通.但是在小学英语教学中,却往往走应试的道路.针对当前小学生英语听力存在的主要问题,从根因入手来进行解决策略的探讨.

    小学生英语教学英语听力能力提高

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    真实语境中培养学生英语写作能力的实践

    叶燕瑜
    177页
    查看更多>>摘要：英语写作一直是英语教学中较为薄弱的环节,它作为综合应用英语知识的教学内容,是学生学习畏惧的部分.随着国际化深化,英语的听、读、写技能培养逐渐成为在英语教学中的一个核心内容.然而,教师对语境认识的不足是致使英语教学耗时长但低效的重要因素之一.为此,在探析真实语境对小学英语写作教学的具体影响后,提出了依托教材、合作交流以及拓展真实有趣的活动等教学方式,创设符合英语写作教学实际需要的真实语境,以优化和改善小学英语写作教学的质量.

    真实语境小学英语写作

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