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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    基于核心素养的初中语文分层教学思考

    朱军民
    142页
    查看更多>>摘要：在实际的初中语文教学中,不同的学生因为学习基础、理解能力以及接受能力上存在不同,因此有必要对学生进行分层教学,这样才能够最大程度上确保学生的学习质量,满足不同学生的自我发展需求.就此详细地探讨了初中语文教学中基于核心素养的分层教学法实施策略,希望能够为相关的教育人员提供借鉴.

    初中语文核心素养分层教学法应用

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    浅析新课标下小学语文教学中的合作学习

    孙国兴
    142页
    查看更多>>摘要：讲了合作学习的意义及其重要性,就新课标下小学语文教学中的合作学习进行了分析探讨.

    新课标小学语文教学合作学习

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    如何有效创设情境开展激情作文教学

    杨彦萍
    143页
    查看更多>>摘要：从"留意'寻情'、借机'造情'、适时'煽情'"三个方面提出开展激情作文教学的方法,并举实例作以佐证.通过激情作文教学法,培养学生自主作文、快速作文和真情作文的能力与习惯.

    创设情境激情作文教学

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    翻转课堂在初中语文教学中的应用

    马学梅
    143页
    查看更多>>摘要：如今课程改革在不断进行,许多传统的教学方式已经被泱泱洪流淘汰,为了促进社会的发展,满足国家对人才的需要,需要初中语文教师转变教学思想,逐渐脱离出传统教学的模式,让学生从"聆听者"的角色转变为课堂的主人,让学生得到有效的发展.所以教师要利用翻转课堂的教学方式,让学生有机会展现自己,在语文学习上得到全方位的发展,提高自身的综合素质.

    翻转课堂初中语文教学应用

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    探讨如何从生活角度进行初中语文教学

    梁艳
    144页
    查看更多>>摘要：生活化教学可以让学生灵活应用学过的知识,同时可以帮助学生更好地理解教材内容.在初中语文教学中,利用生活化教学模式能够更高效地完成教学目标,全面培养学生的综合素养.因此,从生活角度入手,研究初中语文教学方法,希望能够为初中语文生活化教学提供参考.

    初中语文生活角度教学方式

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    浅议情境教学在小学语文课堂教学中的应用

    赵让花
    144页
    查看更多>>摘要：语文作为一门语言学科,它的目的是促进情感的交流和陶冶良好的情操.情境教学由于教学方式快乐、轻松,教育教学效果理想,被广泛引入小学语文课堂教学中.

    情境教学情境引入情境认知探索语言描述情境

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    初中语文多元化教学模式实践策略研讨

    王海霞
    145页
    查看更多>>摘要：对于整个义务教育阶段来说,初中语文教学的意义和作用都是十分的重要.它不仅仅需要运用和小学阶段完全不同的教学方法和模式,同时还得为今后的高中阶段奠定基础.基于此,首先分析了我国当前初中语文教学中主要存在的问题,然后进行了初中语文多元化教学模式实践策略,希望能够为初中语文教学质量的提升有所帮助.

    初中语文多元化教学模式实践策略

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    浅谈小学英语课堂中合作学习的运用

    伍永颜
    145页
    查看更多>>摘要：小学生在课堂上通常会有注意力不集中、学习热情不持久的问题,他们的学习状态大多与自己的兴趣密切相关.在小学英语课堂上提倡合作学习,既符合小学生个性发展的特点,又能有效激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生的自主学习能力和合作能力.结合基层教学经验,浅析合作学习在英语课堂中的运用.

    小学英语合作学习课堂运用

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    浅谈小学数学合作学习的有效开展

    王成章
    146页
    查看更多>>摘要：新课改下的小学数学学习要以学生为本,帮助学生形成良好的思维和一定的自主学习行为习惯.合作学习作为现代化新理念下的学习模式可以帮助学生在学习的过程中明确自己的主体地位,养成一定的团队合作精神和交流沟通能力.同时通过团队合作的方式进行主动性探讨式学习,可以帮助学生更好地理解知识,接受知识,形成相关的基础素养,增强学习自信心,同时找到团体归属感和自信心.主要通过对于现阶段小学数学教学现状进行研究,从而探索使小学数学合作学习有效开展的实践策略.

    小学数学合作学习核心素养

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    以分层法为基础对初中英语课堂教学的讨论

    白翔宇
    146页
    查看更多>>摘要：初中英语是衔接小学英语和高中英语的一个重要阶段,初中学生所处的年龄阶段使得他们的身心发展和学习能力水平具有比较明显的差异性,教师应该看到目前所存在的差异进行分层次教学.分层次教学是在全面总结当前比较先进的教学理论的基础上,根据不同层次学生的能力进行不同级别和相应教学的过程.主要阐述分层次教学的相关知识以及具体实施过程中的策略方法.

    初中英语分层次教学问题

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