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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    借助美丽图画,让小学生写话五彩缤纷

    张艳梅
    62页
    查看更多>>摘要：借助美丽图画,让小学生写话五彩缤纷为重点进行阐述,结合当下小学语文教学现状为依据,从细心观察,强化学生自身感知、发散思维,调动学生学习积极性、充分交流,提高写话教学效率几个方面深入说明并探讨,进一步创造出五彩缤纷的写话课堂环境,提高小学低段语文写话教学效果,意在为相关研究提供参考资料.

    美丽图画小学语文写话训练五彩缤纷

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    学科素养在初中历史课堂的落实思路

    朱莉娜
    63页
    查看更多>>摘要：在初中教学阶段,培养学生的学科核心素养已经成为当代教师主要的教学任务之一.在初中历史教学的过程中,很多学生都会因为知识系统的复杂而产生较高的学习难度,此时教师就可以结合现代化的教学手段组织学生进行学习,激发学生的学习兴趣,培养学生的核心素养,使其能够形成自主化的学习体系,从而降低自身的学习难度.基于此,将对如何在初中历史教学的过程中培养学生的学科素养进行分析.

    学科素养初中历史教学教学思路教学对策

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    因势利导夯实基础——谈低年级写字教学指导

    刘秀霞
    63页
    查看更多>>摘要：随着新课标的改革和推进,在教学过程中,教师要认真引导学生进行汉字书写,提高学生的学习积极性,使学生的综合素质能够得到培养,才能够为以后的学习和生活打下坚实的基础,所以对低年级写作教学指导进行分析和探究.

    低年级写作教学新课标因势利导

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    有效课堂教学的基本关注与实施策略

    彭彩春
    64页
    查看更多>>摘要：在新课改不断深化的背景下,对初中数学教学提出了越来越高的要求.但是,在目前的初中数学教学中,由于受到多种因素的影响,课堂教学的现状并不乐观.因此,初中数学教师应该采取有效的教学手段来提高课堂教学的质量.针对如何提升初中数学课堂教学的有效性提出了几点策略.

    有效课堂教学基本关注实施策略

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    奏响小学语文课堂的和谐音符

    孙旭洁
    64页
    查看更多>>摘要：新课改犹如新时代徐徐吹来的春风,让教育领域不断迈向创新与发展的大道,旨在通过教育培养未来社会所需的人才.而传统教学观念导致学生主体性缺乏,教学缺乏课堂主角的声音,没有互动的合作场面,何谈体现学生的主体性,又何谈师生之间的平等和谐的关系建立.就如何真正从不"和谐"走向和谐,奏响新时代小学语文课堂教学的最美音符,做一阐述.

    语文课堂和谐

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    初中数学教学模式探析

    黄淑霞
    65页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断改革与完善,教育中的很多矛盾也不断凸显出来,初中学生正处于叛逆阶段,他们不喜欢枯燥乏味的学习生活,更不喜欢数学这一科目,所以导致初中数学存在很多困难,要想让初中数学教学更好地进行下去就必须重视教学模式的改革与创新.

    初中数学教学模式创新

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    小学语文教学提高学生学习积极性的策略探讨

    何梦萍
    65页
    查看更多>>摘要：小学生学习语文的积极性,是推动小学语文教学深入发展的重要条件.提高小学生学习积极性的方法有很多,需要教师转变教学理念,改进教学方法,结合具体的教学内容,因材施教,循序渐进,保障小学生的学习兴趣.从当前小学语文教学现状出发,对教学策略提出了一些粗浅的认识,希望对当前的小学语文教学有所裨益.

    小学语文积极性策略

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    小学低年级语文教学中的几点体会

    梁天英
    66页
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    新理念下初中数学教学学法指导探索

    王鑫
    66页
    查看更多>>摘要：新课程标准实施背景下的数学教学中,教师不仅是教数学,更应当是教学生学数学.因此,初中数学教教学中,需要学生能够掌握一定的方法,需要培养学生运用方法学数学的能力.

    新理念初中数学学法指导探索

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    新课改下小学英语单词教学策略探究

    曲佳宇
    67页
    查看更多>>摘要：英语单词是英语知识的基础,小学时期学生的重点在于单词的记忆,进而展开句义的理解、文章的阅读等,单词是英语学习的基调,在单词记忆不够深刻,单词的理解较为单一,单词的认知容易混淆的状态下,英语的其他问题是难以展开的,新课改下的英语单词教学,应改变以往单向化的死记硬背,通过多样的单词学习模式,让学生体会到单词学习的乐趣,融入单词的互动中,又快又准地吸收英语知识.

    新课改小学英语单词教学策略

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