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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    基于社会责任视角下的初中生物学教学分析

    林贵芳
    254页
    查看更多>>摘要：《中国学生发展核心素养》提出了文化基础、自主发展、社会参与三个维度;生物学的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面.目前,国家十分注重培养学生的社会责任感,但通过生物学教学引导核心素养,特别是关于社会责任的研究较少.基于社会责任的视角下对初中生物学教学内容进行探讨分析,努力落实"社会责任"这一核心素养.

    初中生物生物教学社会责任

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    情感教育在小学语文教学中的应用研究

    高玛草
    254页
    查看更多>>摘要：在学校教育中,语文课程属于必学课程之一.而语文课程最大的特色就是具有一定的情感色彩.语文教师在授课过程中,不仅要将基本的课堂知识传达给学生,最重要的是将课程中所蕴含的情感色彩传递给学生,即便是在小学语文课堂教学中也是如此.因此在立足于小学语文课堂教学现状的基础上,对情感教育与实施在小学语文教学中的应用展开研究.

    情感教育小学语文语文教学

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    浅谈在小学语文教学中渗透立德树人的路径

    刘新
    255页
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    浅谈初中美术教学中的情感教学

    付爱云
    255页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和社会的变化,人们的生活水平、生活质量逐渐提高,对于艺术方面和教育方面的要求也有所提升.艺术教育从学生小的时候就开始,到了初中阶段已经有了一定程度的基础,为该类学生开展情感教学提供条件.从实际角度来说,初中美术教学中要积极开展情感教学.就初中美术教学中的情感教学做简单的分析和探讨.

    初中美术美术教学情感教学

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    十年树木百年树人——立德树人理念下的初中生德育策略探析

    黄成昭
    256页
    查看更多>>摘要：当前时期,教育改革持续推进,人们对于素质教育的重视程度越来越高,而德育作为素质教育的重要内容,在此情况下备受社会各界关注.在立德树人理念下,要对初中生的德育素养进行培养,要求初中班主任本着"十年树木,百年树人"的教育理念,采取更加有效的培养策略.

    立德树人德育班主任

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    语文教学中传统文化的渗透

    戴秀玲
    256页
    查看更多>>摘要：虽然新课程改革在逐渐深入,但是在当前语文教学中缺乏传统文化教学的有效渗透.尤其是在当前文化发展形势比较复杂的情况下,更需要弘扬中国优秀传统文化,以实现文化自信,实现中华民族的伟大复兴.基于此,结合教学实际情况,以人教版语文教材为例,探讨传统文化在语文教学中的转化方法,从而提高学生的传统文化素养.

    语文教学传统文化教学策略

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    初中德育的创新教学方法

    林仲豪
    257页
    查看更多>>摘要：学校是培育祖国未来花朵的场所,而对于学生来说不光要对他们进行教育,以德育人这一点也非常重要,要从孩子接触知识就开始渗透教育.初中学生正是培养思想的好阶段,老师可以以德育引导学生的道德以及思想方面,可以培养学生正确的政治观和道德观等方面.老师要根据现如今的发展状况来决定德育培养方面的方法,通过不断的实践来对教学达到创新和提升,以德育的发展来提高初中学生的各方面发展.

    初中德育教育创新教学方法

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    浅谈传统文化如何融入小学英语教学

    王玲
    257页
    查看更多>>摘要：传统文化是我国文化的瑰宝,是我国文化的结晶,也是我华夏文明走到今天的基础,作为一个教师,一定要教会学生继承和发扬我国的传统文化.在英语教学中,教师也要融入一定的传统文化,一方面可以让英语教学变得有趣,另一方面也可以让传统文化走进学生的思想,融入他们的"血液"之中.

    传统文化小学英语策略

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    论中小学心理健康教育的积极取向与资源整合

    牛锦萍
    258页
    查看更多>>摘要：中学生心理健康教育重视程度正在不断提升,中小学校也开展了相应的课程对学生进行心理教育,传统教育理念之下的中学生心理健康教育工作开展十分被动,那么在新时期就需要明确中小学生心理健康教育方面的积极性取向,争取整合相应的资源,从心理健康视角进行专业化的教育,挖掘更多的教育资源,让学生心理健康教育呈现更好的状态,对中小学心理健康教育的积极取向与资源整合做出阐述与研究.

    心理健康教育积极取向资源整合

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    调动情感体验,挖掘数学之美

    郑洪娥
    258页
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