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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小升初阶段家庭教育策略之我见

    张洁
    160-161页
    查看更多>>摘要：家庭教育是社会、学校教育的延续,它对孩子心理、认识、思想以及孩子全面成长、发展的作用是毋庸置疑的.学生从小在家庭接受父母有意无意的言传身教、潜移默化的教育非常多,这也是孩子在这个世界上最启蒙的教育平台.作为小升初的学生,他们的思想已经有了朦胧的认识和自我意识,又到了关键的敏感期,再加上面临着小升初的压力,心理上难免会有多多少少压力.鉴于孩子的这些情况,家庭教育要有针对性、科学性,从习惯、能力、自我调整等方面教育和引导孩子,帮助他们做好小升初的准备,为初中生活打基础、做准备.

    小升初家庭教育心得误区策略

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    浅谈小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

    李小刚
    161页
    查看更多>>摘要：朗读在语文教学中占有重要的地位,可以提升学生听、说和读的能力.讲述了小学语文教学中,教师培养学生朗读能力中出现的问题,重点阐述了培养的策略,主要有:教师重视朗读教学、增加学生朗读时间、凸显学生主体地位、在朗读中纠正学生错误,旨在提升学生朗读能力,为教师教学提供参考.

    小学语文教学学生朗读能力

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    浅谈如何提高小学高年级学生的作文能力

    刘晓媛
    162-163页
    查看更多>>摘要：众所周知,作文是语文教学中的重要组成部分,不仅可以使学生将自己内心的情感表达出来,还是一种体现学生语言文字表达能力的表现,更是评价他们语文素养的标志.但是现阶段,我国小学语文作文教学中,学生在写作过程中或多或少存在着些许问题.因此,当前小学语文教学中,如何提高学生的作文能力是值得所有教师关注的问题.主要对如何提高小学高年级学生的作文能力进行了分析,希望能够有效提升小学语文作文教学质量,达到预期目标.

    小学语文作文能力高年级学生

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    农村中学体育课教学之我见

    马瑞芳
    162页
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    新课程背景下初中语文创新教学策略

    陈娟
    163页
    查看更多>>摘要：语文是初中教育教学阶段的重点科目,随着我国教育体制的改革,对于其教学方式方法也提出了新的要求.如何实现语文高效教学,切实提高中学生的语文综合能力,是每个初中语文老师不断研究和探索的内容.

    初中语文创新教学教学策略

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    初中语文分层教学的必要性和实施策略

    杨文杰
    164页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断发展,对初中语文教学提出了全新的要求.所以在初中语文教学中就要从教学综合性出发,在做好教育创新的同时展现出分层教学法的优势,激发学生的学习主动性,以此来帮助学生掌握语文知识.基于此针对初中语文分层教学法进行简要阐述,仅供参考.

    初中语文分层教学必要性实施措施

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    小学语文课堂教学机智浅析

    胡江
    164页
    查看更多>>摘要：小学语文课堂教学机智主要是指小学语文教师在教学过程中所具备的机敏的判断力以及行动力,因为无论是哪位教师在教学过程中都难免会出现失误,此外,无论是学生行为失当还是教学环境突变等因素都会影响教学效果,如果教师不具备灵活应对的能力,那么就会影响教学效果.此外,在新课改的背景下,小学语文教学需要对学生的主体地位进行树立,这同样要求教师具备教学机智.据此,对小学语文课堂教学机智进行分析,希望能够对现实有所裨益.

    小学语文教学

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    小学语文课教学中着重培养小学生阅读能力的策略探寻

    石素珍
    165页
    查看更多>>摘要：阅读本身就是每个人获取信息的重要途径之一,而且是否具有良好的阅读能力,这会决定着他向社会获取智慧的能力水平.因此,从学生接受基础教育的时期开始,教师就要注重培养学生良好的阅读能力,使其可以懂得如何通过有效的阅读方法来汲取优秀的文化或有价值的知识.基于此,主要以人教版小学语文教学为例,探讨教学中如何培养学生良好的阅读能力.

    小学语文阅读能力阅读方法

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    构建初中语文阅读教学中"少教多学"模式核心思路分析

    余跃英
    165页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的推行以及新课改的推进,传统的初中语文阅读教学模式已经无法适应教育要求的更新和人才培养的需求,且在当前初中语文阅读教学中仍存在多教少学,学生自主学习能力不足的问题.因此,基于"少教多学"模式的探讨,分析如何开展这一模式以促进初中语文阅读教学的效率.

    初中语文阅读教学少教多学模式

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    对话式初中语文课堂教学探究

    李小艳
    166-167页
    查看更多>>摘要：课堂是由"教"与"学"共同构建的,在教与学的过程中交流与沟通是至关重要的,也是必不可少的.而沟通与交流就是教师与学生在课堂上的对话.对话式教学是新课改背景下出现的新型教学方式,它的应用不仅能够活跃课堂氛围、激发学生的学习兴趣,而且能够加强师生之间的关系,实现以学生为课堂主体的教学目的,提高课堂教学效率.因此,以初中语文课堂为例,对"对话式"教学方法应用给出基本的过程和策略,以供参考.

    对话式初中语文课堂教学探究

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