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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈新课改下小学英语教学如何培养学生英语阅读能力

    赵红丽
    177页
    查看更多>>摘要：阅读作为英语教学课堂的重要内容,让许多学生在学习过程中"闻之变色,听之头疼",不愿意参与阅读活动成为大部分小学生的普遍英语学习现状.面对这样的现状,如何提高学生的英语阅读能力成为小学英语教师开展英语教学工作思考的重点.将结合案例,从创建阅读情境、组织阅读活动、开展针对指导、实现移动教学四个方面探究培养学生英语阅读兴趣、提高学生英语阅读能力的重要策略,以供参考.

    新课改小学英语阅读能力培养策略

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    小学生思想品德教育与行为习惯养成教育的策略与研究

    王转花
    178页
    查看更多>>摘要：学生思想品德的形成不是一蹴而就的,而是需要一个漫长、复杂甚至是略有曲折的过程,而这个过程也是学生思想道德认识、思想道德情感、思想道德意志以及思想道德行为等一起作用的综合性过程.小学阶段是学生思想道德品质以及行为习惯养成的最为关键的时期,所以我们在这个时期内一定要努力为学生的健康成长创建一个有利环境,通过灵活整合教材,充分激发学生兴趣以及开展一系列创新活动,密切家长和学校之间的联系等举措,实现教育合力,有效推动学生良好思想品德以及优良行为习惯的养成.就小学思想品德教育与行为习惯养成教育的策略进行深入的研究和讨论.

    小学生思想品德教育行为习惯

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    初中数学强化学生自主学习的有效措施

    吴永红
    178页
    查看更多>>摘要：强化学生自主学习,对于初中数学教学来讲,具有多方面的积极价值,是实现初中数学教学创新发展的关键所在.因此,首先针对学生自主学习所具备的积极价值进行多角度论述,然后对初中数学强化学生自主学习的有效措施提出几点建议,希望可以给广大初中数学教师一些参考,促进初中学生的数学自主学习能力不断提升.

    初中数学自主学习积极价值有效措施

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    基于翻转课堂的物理预习设计——以"密度"的预习为例

    刘敏
    179页
    查看更多>>摘要：在新课改下,预习成为了课堂教学的重要环节,对于培养学生自主学习能力,帮助学生科学认知物理知识,突出学生课堂主人翁地位有着重要的作用.然而,在传统的"教—学"模式下,学生经常忽视预习,依赖"灌输式"的学习方式死记硬背知识.这造成了物理教学效率低下.为此,在素质教学的大环境下,基于翻转课堂教学模式研究了初中物理预习问题,期望培养学生良好的预习习惯,提高物理学习效率.

    初中物理翻转课堂预习

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    在数学教学中提升小学生计算能力的方法

    安绪昌
    179页
    查看更多>>摘要：小学数学是一门工具性非常强的基础学科,在数学教学中,教师除了要讲解理论知识,更重要的是要培养学生良好的数学素养,引导学生运用数学知识解决实际生活问题,提高数学教学的有效性.针对在数学教学中提升小学生计算能力的方法展开分析,望提供一定的借鉴.

    小学数学计算能力方法

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    如何培养农村小学生数学知识学习兴趣

    牟田龙
    180页
    查看更多>>摘要：数学学科知识对很多小学生来说是具有一定难度的,因此他们在实际学习过程中不可避免地需要面临诸多困难,而此时就显现出了学生学习兴趣的重要性,在兴趣的推动下他们就能够迸发出更大的学习动力,有益于攻克数学学习难点,提高学科能力.因此,具体在针对农村小学生进行数学教学活动的时候,任课教师就需要聚焦学生数学知识学习兴趣培养,最终师生紧密配合高效完成教学任务.

    小学数学知识学习兴趣教学手段

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    探究初中物理教学中问题情境模式教学的应用

    姜国堂
    180页
    查看更多>>摘要：物理是一门研究性很强的学科,传统的教学方法是老师将书本内容生硬地灌输给学生,然而这种方法不尽如人意.随着时间的流逝出现了越来越多的学习模式来改善旧模式的不足,其中问题情境模式就被众多中学广泛地使用到课堂上.

    中学物理问题情境模式教材

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    谈小学数学教学中学生提问能力

    高坤磊
    181页
    查看更多>>摘要：随着我国新课改的推进,明确要求在小学数学教学过程中,老师不能以解题能力为目的来培养学生,而是应该在解题过程中着重学生思考,培养学生发现问题、思考问题并解决问题的综合能力,但在我国目前的小学数学教育环境中,有很大一部分学生在遇到某些问题时,首先采取的是消极的应对方法,不愿意自己思考,还有些学生直接向老师提问,没有养成自己对问题展开分析的习惯,这就造成了学生数学逻辑思维的消极性.

    小学数学数学教学提问能力

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    新课程理念下初中化学创新实验教学对策

    周建平
    181页
    查看更多>>摘要：在初中化学教学中,实验教学具备可行性、合理性,能够在教学中发挥重要作用,提升学生的学习效率,保证教师的教学质量,减少学生、教师的学习、教学压力,有利于教师与学生就化学问题进行交流.此外,从初中生的角度看,他们正处于青春期,青春期的主要心理特征是具备好奇心和喜欢接触新事物.在新课程理念下,创新实验教学恰好可以适应初中生的心理需求.因此,提出了初中化学创新实验教学对策.

    新课程初中化学实验教学

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    浅析小学数学教育中学生核心素养的培养方法

    李群叶
    182页
    查看更多>>摘要：教育是完成文化传承、改良和创新的重要方式,其对学生的思维方式、行为习惯的形成和改进具有重要的意义.小学数学对学生的思维方式和人格的发展具有积极的促进作用,也是提升学生核心素养的重要课堂战场.结合教学经验,从具体实施的角度对提升学生数学核心素养予以分析,希望可以为数学教学事业添砖加瓦.

    小学数学学生核心素养培养方法

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