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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    关于如何创设有效课堂的几点思考

    何天金
    122-123页
    查看更多>>摘要：新课改的核心问题是课堂的改革,打造有效课堂就是要转变教师的教学方式与学生的学习方式,讲堂变学堂,教案变学案,课前、课上、课后都要突出以学为主,先学后导的总基调,高质量、高效率地完成教学任务.

    教师有效课堂参与度

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    新课改下小学数学教学方法的创新策略

    罗丽珍
    122页
    查看更多>>摘要：数学与我们的生活密不可分,数学教学能够帮助学生在思维逻辑能力上有所提升,所以对数学教学必须加以重视,让学生获得较为牢固的数学知识.围绕新课改下甘肃各小学的数学教学创新策略进行探讨,以期为相应教学提供借鉴.

    新课改小学数学教学方法

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    情境教学法在小学数学高效课堂中的运用浅析

    王莲芳
    123页
    查看更多>>摘要：数学教学作为小学阶段重要的教学科目,是实现高效课堂建设的必要学科,就目前来看我国小学数学课堂教学实施现状不容乐观,对学生数学思维的形成十分不利,在这种情况下教师应对传统教学不断创新,将情境教学法应用其中,为学生构建一个高效的数学课堂.对情境教学法在小学数学高效课堂中的运用进行分析.

    情境教学法小学数学高效课堂运用研究

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    互动教学在小学数学教学中的应用探讨

    王晓燕
    124页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的推行,传统教育模式弊端逐渐显现出来,对我国教育事业的发展极为不利.在新形势下如何发展小学数学教学成为教师有待思考的问题,小学数学作为小学阶段的重要学科,旨在培养学生的数学思维,对素质教育的发展起到有效的推动作用.对小学数学教学中互动教学的实际应用展开分析.

    互动教学小学数学教学应用对策

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    初中语文教学存在的问题及改进方法初探

    路可飞
    124页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的蓬勃发展,初中语文教学的变革也一直在进行当中,变革当中,教师需要将传统教学模式中落后的、糟粕的东西摒弃,在继承优良传统的同时,结合现代新型教育理念以达到提高教学效率的目的.但在这变革的过程当中,中学语文教学仍旧存在着诸多的问题,这些问题都对学生综合素质的培养以及学生接受知识的效率有一定的影响.因此,为了让初中语文教学更加高效,教师必须从多方面、多角度着手.结合工作过程中的经验来谈谈对教学中存在的问题以及改进方法的看法.

    初中语文教学问题改进方法

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    初中英语口语教学训练方法之我见

    窦万平李晔
    125页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展与进步,世界各国交往日益频繁,而英语作为人们日常交往的语言之一,其语用能力就显得十分重要.以初中英语口语来说,通过多种途径培养学生口语,除了能提升学生英语学习技能之外,还能为其今后工作及社会交际奠定良好语言基础.由此,在日常教学实践中培养学生口语能力尤为重要.为此,就多年教学实践,谈谈初中英语口语教学方法,以期为其他一线教学活动提供可参考价值.

    初中英语口语教学训练方法

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    浅析生活情境在小学数学教学中的运用

    王兴盛
    125页
    查看更多>>摘要：情境教学法凭借其逼真灵活、生动形象的优势迅速成为最受小学生欢迎的新型教学法之一,对小学生数学思维能力、逻辑思维能力以实践应用能力等都产生了积极影响.简单介绍了现阶段小学数学课堂教学过程中出现的主要问题,在遵循小学生身心健康发展的基础上,为提高生活情境在小学数学教学中的运用效果提出了一些切实可行的建议.

    小学数学教学生活情境学习兴趣运用策略

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    怎样做好初中英语备课

    吴克华
    126-127页
    查看更多>>摘要：不论小学英语教学还是初中英语教学,都离不开英语情景的创设.英语教学的情景创设关系到学生对这节英语课的兴趣.英语兴趣的激发是在那么短短的几分钟内形成的.所以要上好一节有效的有意义的英语课,就要备好课.

    语言备课教学理解有效

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    借助思维导图,优化数学课堂

    张香兰
    126页
    查看更多>>摘要：在小学数学教育体系中,将思维导图引入数学教学的课堂中,使其成为一种教与学的策略,它不仅可以构建教师的教学知识框架,还可以让学生结合思维导图模式加深对学习目标的印象,引导与培养学生的数学思维,通过数字与图形、色彩激发学生的数学想象,促进学生数学方面综合实力的提升,有助于调动学生的自主学习性,激发学生的学习潜力,同时也化解了学生在学习过程中数学教学的抽象性与学生自身理解能力有限的矛盾.

    思维导图小学数学数学教学优化

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    让生活经验数学化把数学问题生活化——小学高年级学生数学情境应用能力的提升策略

    张秀林
    127页
    查看更多>>摘要：随着新一轮课程改革的深入,越来越多的数学教育工作者认识到数学应用能力培养的重要性,新课标也强调,在数学教学过程中要培养学生的数学应用意识,培养学生运用数学解决实际问题的能力,学生能够将所学知识应用到生活情境中,而在小学高年级数学教学中重视学生情境应用能力的提升,意义重大.

    小学高年级数学情境策略

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