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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    随风潜入夜，润物细无声--浅谈如何提高小学数学课堂有效教学

    叶婷菊
    117-117页
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    小学高段数学学生反思性学习策略的探究

    李娟
    118-118,119页
    查看更多>>摘要：“学而常思”的教育理论，在现代教学活动中，强调的是学生自身的反思性学习。学习不能只是单纯地完成课程作业，掌握知识的同时还要对学过的内容进行反思，这样才能更好地进一步增强学生对数学知识的理解。小学数学对于学生来说应当算是难度比较大的课程，而且小学学段的学生还没有形成良好的学习习惯，所以在小学数学的教学课堂上，教师要特别注意学生的反思性学习，尝试从学生个人发展的角度提高学生的学习成绩，养成良好的学习习惯。

    小学高段数学反思性学习策略

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    情景教学法在小学美术课堂中的导入

    王晓萍
    118-119页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推行，对小学美术教学课堂质量提出了更高的要求，教师在课堂上手把手地教学、只顾讲教材知识的方式，已经不能满足教学的要求，因此教师应该转变传统的教学模式，将情景教学导入美术教学中去，从视觉、听觉、触觉等方面让学生更为直观地感受美术的魅力，这还有利于学生欣赏能力、动手能力的培养。

    新课改小学美术教学模式情景教学法

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    浅谈用阳光的心态打造高效课堂

    王均英
    119-119页
    查看更多>>摘要：相对于传统课堂来说，高效课堂已经不是单纯的授业解惑，而更多的是需要关注学生的成长。教师的心态和情绪，直接影响着学生情绪和课堂效果。高效课堂，要有阳光的情绪。

    阳光的心态健康的心理智慧的成长

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    浅谈小学英语语音教学

    冯应秀
    120-120,121页
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    幼儿园主题教学下的有效性识字教学

    南英花
    120-120,121页
    查看更多>>摘要：幼儿园主题教学是当今比较流行的教学模式，但是还不太成熟，应用过程中出现的问题很多，比如流于形式、缺乏整体性与层次性。那么在这种情况下，应该怎样进行授课，以提高幼儿识字的能力，扩充其知识量呢？

    幼儿园主题教学识字能力有效性

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    提高小学音乐课堂教学的有效性举措

    陈志玲
    120-120页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推行，小学音乐教师要努力提高课堂教学的有效性。然而，在当前的小学音乐教学中，还是存在着有效性较低的问题，为了能够解决这一问题，教师要采用多样化的教学方法，提高音乐课堂的效率。从小学音乐课堂教学活动现状着手，重点分析了提高小学音乐课堂教学效果的措施。力求为相关人士提供可借鉴的理论依据。

    小学音乐课堂有效性措施

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    浅谈我对高效课堂的认识--如何把品德课上得精彩高效

    庚晶
    121-121页
    查看更多>>摘要：以“先学后导、汇报展示、检测反馈、拓展延伸”为目标，在教学前，认认真真备课；在教学时，师生全身心投入，共同感受课堂中生命的涌动和成长，使学生获得多方面的满足和发展。

    有效的备课精心组织教学品德课

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    浅谈低年级的识字教学

    高红霞
    121-121页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师。提出了教给学生识字方法，让学生自主识字、比一比识字小报，运用灵活多样的识字方法，以丰富识字教学。

    兴趣好奇好胜喜好

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    小学数学教学中的有效引导策略

    刘辉
    122-122页
    查看更多>>摘要：随着新课程的不断改革，教育工作者越来越重视教学过程中如何才能有效地引导学生更好地学习知识。所以，小学数学教师应该抛弃传统的“满堂灌”教学模式，通过采取有效的引导策略，增强小学生学习数学的积极性，培养小学生从小养成独立思考问题的习惯。分析了小学数学教学中有效引导的意义，并提出了小学数学教学中有效引导的具体策略，从而有效实现素质教育，提高小学数学课堂教学的整体质量和水平。

    小学数学教学引导引导策略

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