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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    提升农村教师信息素养的途径与模式研究

    邹德珍
    198-198页
    查看更多>>摘要：电子技术的发展改变了传统的教育模式。农村小学在教育均衡发展进程中也大受其益，各教室都装上了教学多媒体系统，网络全面覆盖整个校园。

    农村教师信息素养途径模式

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    在操作中引导学生主动探究--《长方形、正方形的认识》教学反思

    郑雪莲
    198-198,199页
    查看更多>>摘要：结合实际课例，探讨了小学数学教学过程中，运用操作探究的学习方法，是引导孩子愉快、主动地学数学的最佳方法。

    操作探究激趣促思

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    在班级管理中如何发挥学生的主动性

    刘福娇
    198-198页
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    论小学班级管理中的赏识教育

    朱和桂
    199-199页
    查看更多>>摘要：赏识教育在小学班级管理中起到了较为重要的作用。但赏识教育在实际使用中，还是存在赏识方法单一、赏识缺少认同感等问题。为此，提出赏识方法多样化与改善师生关系两种方法，望得到的方法能够帮助更多的班主任提升班级管理质量。

    班级管理赏识教育教学环境

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    关于提高小学语文阅读教学有效性的思考

    杨秀娟
    199-199页
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    如何把好幼儿一日活动中的安全关

    王琴吉
    199-199页
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    数学练习设计之我见

    刘瑞华
    200-200,201页
    查看更多>>摘要：合理地设计练习能对学生掌握新知识情况作出全面的评价，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。练习内容要注意因材施教，要根据学生程度的差异，设计不同程度的练习，既有难度适中灵活性较强的综合题目，又要具有一定难度富于思考性的题目，还要设计适合不同程度学生的练习，因此，设计的练习要有层次和梯度，使不同水平的学生都有自我表现的机会。

    练习设计培养能力效果

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    优化教师职业心理素质，唤醒教师专业发展内驱力

    徐光华徐婷
    200-200,201页
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    关于小学五年级语文作文教学的反思

    李桂云
    201-201页
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    在实践中完善管理在创新中谋求发展

    王秉贤
    201-201页
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