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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学数学生态课堂中师生互动的思考

    彭丽娟
    404页
    查看更多>>摘要：课堂互动是保证课堂教学活动良好进行的基础,因此新时期下更多的学校和家长开始关注课堂互动教学的重要性.尤其是对于小学生态课堂来讲,目前的教育活动仍然存在各种问题,老师要根据实际情况认识到在课堂互动活动中的不足,根据新课改的要求和目标,不断探寻有利于课堂互动的有效教学方式.在小学生态课堂师生互动的问题上展开分析讨论,根据现有问题提出相应的措施来实现小学数学生态课堂互动教学的有效性.

    小学数学生态课堂师生互动

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    让体验式教学引导学生走向成功

    王耀辉
    405页
    查看更多>>摘要：进入21世纪,新课改在全国拓展开来.数学作为一门重要的课程,在培养学生的数学专业素养和逻辑思维等方面发挥着重要的作用.小学作为学生学习数学的启蒙性阶段,为学生初中、高中乃至大学的学习奠定了坚实的基础.当前小学数学新课程改革给小学数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新教学模式,引进新型的体验式教学模式,不断激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度,从而引导学生走向成功.

    小学数学体验式教学有效学习

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    浅谈在数学教学中如何转化“学困生”

    朱伟胡绍琼
    406,408页
    查看更多>>摘要：作者对“学困生”转化工作有一定经验.在数学教学中,要根究“学困”生形成的原因,牢固树立“学困生”也能成才的观念.教师要增加对“学困生”的情感投入,真正走进他们的内心世界.根据数学学科的特点,改革对“学困”的教法.

    数学教学学生观念教法

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    如何构建小学体育高效课堂

    梁干云
    407-408页
    查看更多>>摘要：小学体育教学的开展不仅可以提高学生的身体素质,还有利于学生的全面可持续发展.但是在传统的小学体育教学中,受应试教育的影响,教师一般采取教师说讲、学生模仿的方式,有的学校甚至为了提高升学率而使体育课为其他科目让路,这就使得学生在枯燥的体育学习中对体育锻炼失去兴趣,甚至产生排斥心理,这就严重限制了小学体育教学活动的开展.针对这一现状,如何构建高效课堂成为现阶段小学体育教学的当务之急.

    小学体育高效课堂创设情境游戏

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    趣味性教学在小学体育中的应用

    应晨光
    409页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的大背景下,我国中小学的教学方法与手段都发生了与时俱进的变化,其中趣味性教学就是一种有效的尝试,能够从真正意义上让学生有所收获,促进学生的发展,在小学体育中的应用也是如此.

    趣味性教学小学体育师生关系

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    小组合作学习方式在小学体育课堂的运用策略

    李晓慧
    410页
    查看更多>>摘要：体育教学是我国义务教育的重要组成部分,它能够锻炼学生的意志力,保障学生的身心健康.在体育教学中合理地运用小组合作的学习方式,可以有效提高体育教学的质量,增强学生体育锻炼的积极性.

    小组合作小学体育课堂策略

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    自主教学法在小学体育高效课堂中的应用

    李春晓
    411页
    查看更多>>摘要：社会的发展进步促进了世界各国之间的文化交流.伴随奥林匹克精神的发展,体育事业在强身健体的同时已经成为各国综合素质与能力的代言与标志,逐渐受到更多的关注.小学体育作为学生素质教育的一个重要组成部分,在新课改要求下,其关注度与地位也逐年提升,向着“更高、更快、更好”的目标前进.根据相关的在教学实践,浅谈一下自主教学法的应用.

    自主教学法小学体育高效课堂素质教育

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    如何提高小学品德与社会教育的有效性

    宋伟
    412页
    查看更多>>摘要：品德与社会教育对于小学教育而言,有着非常重要的作用,是整个小学阶段要求学生必须掌握的基础课程.在整个品德与社会教学过程中,要吸引学生对于品德与社会教育的兴趣,学校老师就要提高在小学品德与社会教学能力和水平,从而培养学生独立思考的能力,通过实践和创新活动培养学生的合作意识.结合长时间的工作经验和思考,提出了几点措施和方法.

    学生品德社会教学措施

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    紧抓关键点,构建高效提问

    叶茜茜
    413页
    查看更多>>摘要：课堂提问是师生交流的重要形式,直接影响教学效率的高低.教师的提问往往存在诸多问题,如提问过于零碎简单化、问题过难导致提问空泛化等.针对迷思概念、实验难点、学习发散点等关键点设计提问,能构建结构化的提问体系,提升提问效率.

    提问关键点效率

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    浅谈英语课堂提问的探讨

    彭冬根
    414页
    查看更多>>摘要：针对英语课堂及特点,从提问的广度、难度、学生层次几个方面探讨英语课堂提问,并提出了几种提问的类型与方式.

    注意广度难度思维方式

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