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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    关于"小数乘法解决实际问题"的建模策略

    吴沛光
    136页
    查看更多>>摘要：数学建模对学生了解数学知识,加深对所学知识的理解与运用有极大的帮助.因此,建模成为当前数学教学中较为热门的活动之一.那么,应该如何进行数学建模呢?拟简要分析这个问题,对小学数学建模的基本模式进行简要探索.

    小学数学小数乘法实际问题建模

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    尊重差异,整体提高——关于小学数学分层教学的实践与思考

    王碎力
    137页
    查看更多>>摘要：小学数学的教育目标是培养学生的逻辑思维能力,因此在教学中如何利用一切的教学资源,提高小学数学课堂的教学效率是教师面临的问题.对于不同程度的学生进行分层教学,能够了解学生的学习情况.对分层教学在小学课堂中的实践进行具体分析.

    小学数学分层教学因材施教

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    思维导图在小学英语教学中的应用

    姜潇
    137页
    查看更多>>摘要：分析了思维导图作为教学工具在小学英语课堂教学中应用的优势,并结合一线课题指导实践,通过具体的教学案例探讨了思维导图在"复习旧知,引入新知""情景交际,应用新知""迁移练习,交际运用"三个教学环节的操作方法,试图探寻出一条有效开展小学英语课堂教学的实践之路.

    概念图小学英语跨越式教学工具应用

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    浅析小学中高段英语合作小组中存在的问题与对策

    刘璇璇
    138页
    查看更多>>摘要：根据小学生的心理特征和成长规律,小组合作是一种非常好的教育方式,其能在调动学生课堂参与性、主动性中发挥重要的作用.从现状来看,小学英语教育本身存在很多的问题.虽然学生来到了高年级阶段,但学生毕竟是小学生,缺乏自控力,我行我素、吵闹的问题在课堂中时有发生.为提高英语教学有效性,将以此为切入点展开分析,提出在提高课堂教学纪律基础上,推进合作学习模式渗透的教学方法,希望可以有效消除小组合作中的问题,提高英语教学效率.

    小学中高段英语合作小组问题对策

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    培育灵动课堂生长数学智慧

    陶福菊
    138页
    查看更多>>摘要：教师要结合教学实践去感悟"教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求",把教学思考化为自己的教育行为,让课堂教学充满灵动,在交流中生长智慧.

    数学课堂思考合作交流智慧

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    新时期小学思想品德教学的创新实践

    卢靖
    139页
    查看更多>>摘要：随着近年来我国教育课程改革的不断发展,对小学思想品德课程的教学也提出了新的要求和规定.教师在教学中要积极顺应时代的教育需求,不断在教学实践中创新教学模式,从而提升小学思想品德课程的整体教学质量,最终达到强化小学生思想道德品质的目标.通过分析和阐述小学思想品德教学的创新实践研究,旨在能对小学思想品德教学提供一定的借鉴和参考.

    小学思想品德创新实践

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    一堂看图说话课引发的思考、启发与实践

    李伟
    139页
    查看更多>>摘要：为什么对生活具有独特的感受和体验的作文,在学生的笔下寥若星辰?一个重要原因,是学生在揣摩和迎合老师"好作文"的标准——虽然老师可能并没有对他们说过"作文的主题思想要有意义,情感格调要积极向上,要给读者以思想的启迪,情感的熏陶"等诸如此类的话,但乖巧的学生耳濡目染,察言观色,想必早就悟出了其中道理,于是就有了他们艰苦的迎合"好作文"标准的"作文之路".

    小学语文写作思考

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    例谈学生想象作文存在的问题及对策

    徐莉
    140页
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    探究新课改下小学数学教学方法的创新

    罗钧方
    140页
    查看更多>>摘要：数学是一门培养学生的逻辑思维能力与创新能力的学科,对于发展学生的智力起着无可替代的作用.为了实现这一教学目标,数学教师就要与时俱进创新教育教学方法,用先进的教学方法把学生培养成为具有创新意识和创新能力的、符合时代发展要求的高素质人才.

    小学数学创新新课改

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    删繁就简,品窃读滋味——《窃读记》教学案例及反思

    亓辉
    141页
    查看更多>>摘要：《窃读记》这篇课文以"窃读"为线索,以放学后作者急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了"窃读"的独特感受与复杂滋味,表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望.

    窃读品读滋味

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