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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    中外优秀拉丁舞选手斗牛舞成套动作编排的对比研究

    张滢魏佳宾
    25页
    查看更多>>摘要：我国斗牛舞起点低、起步晚,与国际水平差距较大,通过观看我国与世界优秀拉丁舞选手斗牛舞比赛视频,以成套动作编排整体效果和水平、编排成套动作难度系数以及各个高难度动作完成情况的对比分析为基础,力图客观地分析我国拉丁舞选手在成套动作的编排与完成情况上存在的问题,总结国外优秀选手先进的编排思路及比赛经验,从而为中国斗牛舞项目的发展提供参考.

    优秀选手斗牛舞成套动作编排对比

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    加强综合训练,提高学生素质——语文综合性学习探究

    王立玉
    26页
    查看更多>>摘要：综合性学习是语文学科的课程内容,其实质是学生自主学习的活动过程及实践探究的过程,其以语文课程的整合为基础,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,目的是为学生构建开放的学习环境,为学生提供多渠道、多层次的实践学习机会,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生语文素养的全面提高和协调发展.

    综合训练提高学生素质

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    浅论小学语文的快乐学习

    张旭风
    26页
    查看更多>>摘要："快乐"是一种心情,也是一种氛围,在快乐中学习能促使人分泌更多的多巴胺,拥有更积极的心态.在小学语文教学中提倡快乐学习,彰显语文浓厚的人文气息,并且通过有节奏感的教学,培养语文学习兴趣,提升学习能力.快乐学习以教师的"快乐教学"为中心,依据教材内容和课标要求,更注重对学生个性化的挖掘和培养,将个人学习和班级整体学习结合起来,发挥个人对集体的作用.从几个方面讲解如何打造快乐课堂,培养快乐学习.

    小学语文积极性兴趣童话

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    小学生参与篮球运动动机和目的探讨

    刘臣
    27页
    查看更多>>摘要：在篮球发展的百年历史里,以美国NBA职业篮球赛最为成功,其标志着世界篮球运动的最高峰,并随之涌现出大量的篮球文化和篮球产业.以某市篮球培训机构的小学生为例,结合中小学生的个人特点和篮球运动推广情况,分析小学生参加篮球运动的动机和目的.

    小学生篮球运动动机

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    小学中年级语文阅读教学策略探讨

    屈彩芳
    27页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学阶段,阅读教学可以算得上是一个教学的重点.开展阅读教学不仅能够提升学生的语言组织能力以及写作能力,同时也能够促进学生核心素养的形成.因此在实际的教学过程中,教师们就可以对阅读教学加以重视.此外,在小学教学阶段,中年级的语文教学难度较高,倘若教师应用传统的教学方式开展教学活动,那么就会在一定程度上引起学生的抵触心理.基于此,将对如何开展小学中年级的语文阅读教学进行分析.

    小学语文教学中年级教学阅读教学教学策略

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    新课程标准下小学语文教学开展

    李晓丽
    28页
    查看更多>>摘要：做好新课程标准下小学语文课堂教学模式开展策略的研究,能够为提高小学语文课堂教学效果,实现小学语文素质教育目标带来支持.结合实践教学经验,从树立素质教育目标、激发学生学习兴趣和增强课堂学习体验三个方面对新课程标准下小学语文课堂教学策略的开展模式予以探讨.

    新课标小学语文课堂教学

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    小学语文教育戏剧课程开发的策略——新时代"童星"教育戏剧课程构建的行动研究

    李红兰黎肖红
    28-29页
    查看更多>>摘要：李海林先生在《言语教学论》中论述到语文知识不能直接转化为该有的语文能力,这中间有其他因素在起作用,一方面是其他知识的参与作用,另一方面有没有一个学习主体实践的过程.这需要教师营造或创设参与式、互动式课堂教学实践过程,过程中影响学生成为教育的主体、学习的主人.实际上,原来的一些教学方法已难以满足时代发展的需要.而教育戏剧是"演"出来的教学,它给老师一个最好的工具,有足够的能力引领学生成为教育的主体、学习的主人,促动灵魂,启迪创新.

    小学语文戏剧课程策略

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    浅析小学语文趣味课堂的设计

    刘平
    29页
    查看更多>>摘要：我国传统的教育模式以及根深蒂固的应试理念,使得教师对于学生兴趣培养方面的教学有着一定的缺失,使学生语文素养培育和兴趣导向之间存在了较大的差距,难以以正确的理念进行授课,学生对语文学习产生了畏难心理以及抗拒心理,直接影响了学生思维观点以及学习习惯的养成.构建小学语文趣味教学模式是需要一个阶段的尝试和探索的,现阶段还处在不成熟时期,有诸多问题需要与素质教育理念之间进行契合,进而为学生的长足发展打下基础.针对这个问题,探讨如何设计小学语文趣味课堂,激发学生兴趣.

    小学语文趣味教学设计

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    如何学会注重小学语文教学中的多重反馈

    卢婷
    30页
    查看更多>>摘要：学习反馈是语文教师在教学的过程中应该考虑的因素之一,因为班级的学生众多,而且学生的性格特点、学习特点都会有所不同,语文教师如果想要照顾到班级当中的所有学生,那么教师就要注重学生的反馈信息,从这些信息当中及时调整自己的教学方式,让学生能够愿意参与到集体学习活动中.根据教学经验,提出一些语文教学时需要注重的反馈内容,希望能够为小学语文教师提供教学帮助.

    小学语文教学多重反馈探索学习

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    农村小学生绘本阅读与写作教学研究

    李雅
    30页
    查看更多>>摘要：教师在指导学生开展绘本阅读过程中,可让他们进行由文本迁移到写作的训练,仿写、补写、扩写、续写、改写、创作等,并制订一套切实可行的激励与评价机制,旨在培养学生阅读兴趣的同时,提高他们的写作水平.

    绘本阅读写作

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