首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学语文低年级写话训练策略分析

    吴英兰
    37页
    查看更多>>摘要：小学阶段的语文教学对于学生来说是非常重要的,学生在学习过程中要想有良好的语言发展基础,就必须在小学阶段进行深入的语言训练.在小学语文教学过程中,教师还必须深入到写话训练教学环节的深度研究中才能在小学语文教学课程的安排里寻找到更符合学生学习的教学方法.写话训练本身在小学语文教学阶段就是非常重要的一环,而新课程教学改革又特别重视学生的综合发展,所以写话训练的教学实践探究是非常有必要的.

    小学语文写话训练教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    小学低年级字理识字探讨

    盖晓芳
    37页
    查看更多>>摘要：作为小学低年级阅读和习作的教学基础,识字教学是当前小学低年级教学内容的重点和难点之一.小学语文教师要想提高低年级小学生的识字效率,就必须要尊重小学生识字的个性化特点,遵循汉字本身的规律,充分利用汉字的音、形、义之间的字理关系,让学生产生对识字教学的学习兴趣.对此,对字理识字的定义及特点进行诠释,然后系统分析小学低年级字理识字的教学方法.

    小学低年级字理识字

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    让预习助力语文课堂——预习单在小学第三学段语文教学中的应用策略

    郭俊娥
    38-39页
    查看更多>>摘要：小学第三学段语文教学中,预习单的引入能让学生上课有所准备,使教师更好地开展课堂内容讲授,师生形成较好的课堂配合.小学语文课将教师、学生、文本、环境等因素结合在一起,会让课堂教学的整体效果更佳.

    预习助力语文预习单中高学段语文应用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    课外阅读,让生活更美好

    姚霞
    38页
    查看更多>>摘要：课外阅读是提升小学生语文素养的重要途径,但在实际的操作中,学生阅读兴趣缺乏,对课外读物的选择举棋不定,且由于没有合适的方法指导,导致读书效率不高.针对这些现象,就如何激发学生的课外阅读兴趣、选择课外读物的标准、指导课外阅读的方法等方面,谈几点关于小学生课外阅读的浅见.

    课外阅读兴趣方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅谈研究性学习在小学语文教学中的应用

    周登扬
    39页
    查看更多>>摘要：新课改的不断深化,对小学语文教师提出了更高的教学要求.教师要培养学生乐于学习、勤于思考和主动参与课堂学习的精神,并在教学的过程中增强他们提取、分析和归纳信息的能力与发现和解决问题的能力,促进学生的全面发展.而研究性学习为提升学生的能力和全面发展提供了新的教学方式.

    研究性学习小学语文教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    核心素养下小学语文作文教学思考

    陈阿馥
    40页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门与生活密切相关的学科,我们使用的语言、书写的文字、写作的文章等都是语文学科中所要教学的内容,这些也正是素质教育的需要.其中语文作文教学是重要的组成部分,不仅可以提高学生的文字运用能力,还能够培养学生的文学素养,提高综合能力,所以要加强对语文作文教学的重视和思考.但是在实际的作文教学过程中仍然存在着教学观念陈旧,没有给予作文教学足够的重视,学生的素材积累不够,对作文教学的兴趣不高等问题.主要针对这些问题从树立新的观念,利用多种资源,创设教学情境,转变学习方式等各个方面来思考在核心素养下如何进行小学语文作文教学.

    小学语文核心素养作文教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    语用与情趣齐进——小学语文说明文阅读教学的实践与探究

    祝惠慧
    40-41页
    查看更多>>摘要：小学说明文阅读教学要注意挖掘教材谋篇布局的特色和语言表达的精妙之处,引导学生品析、积累、模仿,体会语言表达的乐趣,探寻严密逻辑的趣味,感受大自然的神奇,做到语用与情趣齐进,这样才能真正实现高效而富有乐趣.

    小学语文说明文教学语用情趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    试论小学语文低年段开展阅读教学的意义及对策

    罗芳
    41页
    查看更多>>摘要：在新课程不断深入改革发展的当下,小学阶段对于学生而言是极其关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观和价值观形成的重要阶段,因此小学语文教师在进行课堂教学时,可以通过开展阅读教学来丰富学生的语文素养,教师要坚持做到激发学生的学习兴趣和准备丰富的教学实践活动这两大关键方面,不断提高学生对于语文学习的热情,以此为他们未来的学习发展打下坚实的基础.

    小学语文低年级阅读教学意义对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    循序渐进,稳扎稳打写好字

    吴俊霞
    42页
    查看更多>>摘要：部编版教材推广实施以来,低年级的先行使用让广大教师看到了新教材对拼音、写字的重视,几乎每节公开语文课上我们都会看到老师认真地、一笔一画地指导学生写字,事无巨细、不厌其烦,学生的发言也相当精彩.但是,是不是这样学生就能把字写好呢?怎样提高写字教学的效率?怎样让学生真正写好字,而不是口头上说得好听,是值得我们每个教者反思的问题.只有持之以恒,循序渐进地训练,稳扎稳打地指导,才能让学生认真写好每一个字.

    端正态度笔笔到位由扶到放

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    小学古诗词有效教学路径的探索

    王艳杰
    42页
    查看更多>>摘要：小学古诗词教学路径的探索要引导小学生更好地感悟诗文之中所蕴含的情感内容;要推行诗词整体教学,提升学生核心素养;要保证多读多写,从意境的角度进行把握,只有这样才能够创新教学路径,得诗词之真韵.结合教学实践经验,提出了小学古诗词有效教学的思考,希望与各位同仁共享.

    小学语文古诗词有效教学路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据