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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅析小学数学中如何培养学生的数学兴趣

    郑骏麟
    197页
    查看更多>>摘要：在新课程不断深入改革发展的今天,小学时期对于学生来说是非常关键的,是学生人生观和价值观形成的重要时期,也是他们性格和习惯养成的关键阶段,因此小学数学教师在进行课堂教学时,要通过以下几大方面,坚持做到努力构建友好师生关系,营造活跃的学习氛围,充分调动学生的主体作用,利用多媒体来培养学生的学习兴趣,采取激励法的措施,以此来不断加强学生的数学素养,为其未来的学习发展打下坚实的基础.

    小学数学培养兴趣

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    新时期小学班级管理面临的困境与对策研究

    杜江
    198页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入,班级管理给小学生成长带来重要作用.由于学生的大部分时间是在班级中度过,接触最频繁的就是班级的老师与同学.因此,班级管理水平对学生身心健康良好发展产生了直接的影响.通过研究新时期小学班级管理面临的困境,提出了有效的对策,希望为提高小学班级管理水平带来帮助.

    小学班级管理困境对策

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    小学数学教学中学生的自主提问能力培养分析

    胡翠君赵连永
    198页
    查看更多>>摘要：当前我国正在极力推进素质教育,在新课改的背景下,要求全面培养学生的能力,这不仅包括自主提问能力,也还包括独立思考,解决实际问题的能力.在大多数小学数学课堂教学过程中,老师对于学生的能力培养不重视.因此,对其原因进行简单分析并且在分析的基础上给出相应的建议,以促进教学过程中学生的全面发展.

    小学数学课堂教学培养自主学习

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    浅谈小学数学习惯的培养策略

    徐翠
    199页
    查看更多>>摘要：众所周知,一个良好习惯的养成,是日积月累且坚持不懈的成果.而培养习惯更是要注重从小做起,所以小学阶段无疑是培养学生形成良好习惯的关键时期.再加上良好的数学习惯的形成,不仅能够提高学生对数学的感知能力,更是对数学素养的提升具有极大的推动作用,是使学生一生受益匪浅的重要能力.同时也能够为后面的数学学习打下基础,形成有效辅助,有效促使学生将知识掌握的更加牢固,所以在小学教学的过程中,教师不能一味地只注重知识的教学,同时也要加强对学生数学学习习惯的培养,并且有意识地引导学生将良好的习惯应用于其他学科的学习中,促使学生综合素养和能力的共同提升.

    学习习惯小学数学习惯培养

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    班级管理策略的有效实施

    苏春燕
    199页
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    发挥辅导员优势关爱每一位队员

    何洁明
    200页
    查看更多>>摘要：中队辅导员是一个举足轻重的角色,因此,发挥好辅导员的作用十分关键.在中队辅导员工作中,应把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地,以爱心和恒心培育一批批优秀的科技雏鹰.总结了如下几点教育方法:倾注爱心,以人格魅力培育队员;以赞赏来增强队员的自信心;给孩子充分展示自己的舞台;依靠队干发挥作用,带动后进生成长.

    关爱培育激励带动

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    试析小学数学教学中对几何直观能力的培养

    王永
    200页
    查看更多>>摘要：为了更进一步增强几何直观教学理念,有效展示教材中的资源,给学生创设良好的教学活动,使学生主动采用几何直观来解决问题,在逐渐解决问题的途中,帮助学生积累几何直观经验,拓展思维能力.主要分析了小学数学教学中几何直观能力的培养,旨在提高学生对几何能力的理解.

    小学数学几何直观能力培养

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    小学阶段班级微信群在班级管理中的利与弊

    姚瑞珠
    201页
    查看更多>>摘要：在小学班级管理工作中,如何能够做到利用班级微信群的即时通信功能,服务教学工作的良好开展.这需要老师在班级微信群使用过程中认真分析其利与弊,做到扬长避短,共同促进班级管理工作良好地开展,为学生创造良好的成长和学习环境.

    小学阶段班级管理作用影响

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    小学数学核心素养构成要素及其培育策略

    杨柳
    201页
    查看更多>>摘要：小学阶段的数学学习是学生整个数学生涯的奠基阶段,近年来,随着教育课程改革的全面深化,"核心素养"已经成为了当前教育教学的热点词汇.针对小学数学教师而言,深入了解核心素养的内涵,把握其构成要素,积极探索创新性的教学策略,是全面提高小学数学教学质量的重要途径,同时也是探讨的中心.

    小学数学核心素养教学策略

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    小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养

    蔡晓青
    202页
    查看更多>>摘要：逻辑思维能力向来是小学数学所培养的核心能力之一,也是学生得以学好数学并稳固性提升学习成绩的核心能力之一.但目前大部分教师在对学生数学能力的培养中,缺乏对学生逻辑思维能力进行专项培养的认识.学生在逻辑上捋不顺弄不懂,自然在课堂上也就不明白学不会.针对上述现象,从教学经历出发,简要谈谈在小学数学教学中,如何对学生实施逻辑思维能力的培养.

    小学数学逻辑思维培养

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