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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    核心素养视野下的小学主题班会实施现状与策略研究

    邹丽
    202-203页
    查看更多>>摘要：在当前大力倡导提高学生核心素养的形势下,小学生主题班会这一重要教育形式受到重视.以仁化县三所小学为调查对象,对四到六年级的学生进行问卷调查,分析当前小学主题班会存在的问题,并根据核心素养培养框架和主题班会相关要求提出有效实施策略,确保核心素养背景下让学生个体在集体活动中提高综合素质和思想道德水平.

    小学主题班会核心素养策略研究

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    小学数学教学中学生数感培养策略探讨

    刘卫国
    203页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的小学数学教学过程中教师应在新课程改革标准中按照培养学生数感的要求开展相应的教学,培养学生的数感,引导学生下意识地将生活中存在的问题与数量建立联系,接触及理解生活中的事物,提高学生自主学习能力及学习效率,促进小学生综合数学素养的培养.为了分析小学数学教学过程中学生数感的培养策略,针对小学数学教学过程中数感培养的意义进行了分析.

    小学数学学生数感培养策略

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    爱在家访,花开无声——浅谈班主任家访工作的开展

    冯建微
    204页
    查看更多>>摘要：家访是学校教育教学工作的重要补充和延伸,是老师了解学生家庭环境及背景的最好途径,家访是教育学生成功的前提.让老师走进每个孩子的家,倾听孩子和家长的心声,建造一座家校美丽的心灵之桥.

    家访意义策略

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    浅谈小学生数学质疑能力的培养

    刘汉高
    204页
    查看更多>>摘要：随着教育的改革发展,突出了学生主体性地为,在小学数学教学中,传统学习方法已不再适应新课程的发展,在新课程标准下,教师特别重视对学生质疑能力的教学,能促进学生良好数学思维品质的形成,奠定学生创新能力发展的基础,有利于学生数学素养的全面发展.对小学数学教学中的质疑的意义、质疑的方法模式等进行了深入的探索研究.

    小学数学课堂质疑模式探索

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    小学中高年级音乐教学民族情感的培养策略分析

    张硕
    205页
    查看更多>>摘要：当前的小学教育,随着素质教育理念不断深入人心,在新课改的背景下,音乐课程因其对学生的德育、智育和美育具有极其重要的作用而广受师生与家长的青睐.小学中高年级各版本的音乐教材在编纂时都根据新课标的理念,增添了许多包含民族文化与民族精神的素材,为提升小学生的民族情感提供了契机.接下来,就小学音乐教学对培养学生民族情感的重要意义进行了分析,并进一步探讨了小学中高年级音乐教学民族情感的培养策略,希望能为其他小学的音乐教学提供参考.

    小学中高年级音乐教学民族情感培养策略

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    家校合作,共育未来

    王倩仪
    205页
    查看更多>>摘要：学校教育和家庭教育的有机结合是孩子成长的关键,每个学生都来自不同的家庭,每个家庭的成长环境都不一样,乃至家长的素质、教育方法都会对孩子的思想道德形成不同的影响.从学校来说,千方百计建立家校沟通联动的平台,提高共育热情,研究家庭教育与学校教育共建规律,有的放矢,通过家校携手,提高家庭教育与学校教育的一致性.家校共育,引领着学校、教师和广大家长,成就孩子美好人生,共育美好的未来.

    共育和谐开放转变

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    小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的策略研究

    周芬
    206页
    查看更多>>摘要：音乐教学在我国教育事业中发挥着至关重要的作用,通过艺术教育,不光能提高学生的审美观,同时,还能全面提高学生的音乐素养.学生音乐素养的提高能在一定程度上提高他们的综合素养,进而为现代社会输送有能力、有素养的人才奠定基础.以下主要是对小学音乐教学和学生音乐素养的培养策略进行的分析和论述.

    小学音乐教学学生音乐素养培养策略

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    同理心视角下的家校沟通技巧

    黄雪萍
    206页
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    小学美术教学创新思维培养的策略研究

    胡晴
    207页
    查看更多>>摘要：素质教育离不开创新思维的培养,而美术教育则是能够培养学生创新思维的重要学科.在小学阶段,学生的记忆能力、理解能力、创新能力都处在迅速发展的过程中,如何抓住这一关键时期,对学生的思维进行启发,努力培养学生的创新意识,是教师一直以来研究的重点问题.主要从提供直观视觉形象、留给学生创作时间、创设有趣教学情景三方面对小学美术教学创新思维培养的策略进行研究.

    小学美术创新思维美感想象空间

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    "管"与"育",放飞班级管理更好、更高的希望

    季彩萍
    207页
    查看更多>>摘要：能否有一个好校长,决定了是否有一所好学校;同样如此,好的班主任决定了一个好的班集体.这充分说明了领导者是最为关键的.但是结合当前一些学校班级管理的现状来看,一些班级的管理工作只流于表面的形式,只抓住了教学而忽略了很多比教学更重要的东西.结合多年的班级管理经验对如何做好班级管理工作进行了探讨.

    班级管理确立规范情理相济

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