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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈小学生作文片段训练的策略方法

    甄国杰
    40页
    查看更多>>摘要：所谓"文如其人""言为心声",一个人从心底流淌出来的文字往往是真情实感的流露.然而如今不少小学生谈作文色变,对作文提不起兴趣,写出来的作文生拼硬凑、内容空洞、了无生趣.而片段训练是改变现状、提高写作能力的有效途径之一.长期坚持作文片段训练,可以让学生在日积月累中习得语言,从而提高学生的作文水平.探析训练的策略方法,为提高学生写作水平献计献策.

    小学生作文片段训练策略

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    浅析观察对于写作的重要性

    梁伟萍
    40页
    查看更多>>摘要：在教学中,经常可以看到学生写出来的作文干巴无味,既不生动,也不形象.有的学生写出来的作文,虽然经过仔细斟酌,也展开了想象,但还是不尽如人意.为什么呢?因为学生对日常生活中的事情观察得不够细致,对自己经历的事情感悟不深,因此,写出的文章总给人不够劲、浅尝辄止之感.那么怎么才能让作文变得生动形象、吸引人阅读呢?就作文教学中如何引导学生去观察事物感悟事物,谈几点经验.

    观察写作阅读生活

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    在快乐中写作,在写作中享受快乐

    戚响仪
    41页
    查看更多>>摘要：教师在教学上要采取各种方法启发引导学生,让学生对作文充满兴趣,让学生有话可说,引发写的冲动、写的热情和愿望.写的时候,不要有写法上的条条框框,让学生放开手脚去写,不受形式的束缚,重在把心中所想、所感及时地写下来,让学生感到写就是倾吐,是件快意的事情.在训练中重视交流和展示,让学生愿意把自己的习作读给别人听,与他人分享作文的快乐.

    快乐说话亲近大自然源于生活共享鉴赏

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    浅谈低年级学生的识字教学

    徐英
    41页
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    视觉素养在小学语文教学中的实现

    李红
    42页
    查看更多>>摘要：视觉素养是读图时代下的大众基本素养.在小学语文教学中,运用视觉素养的培养形式培养学生,更容易使学生全面理解,树立正确的价值取向,指引学生的学习,从而帮助学生达到学习语文的目的,开拓学生的认识.以视觉素养为内容展开深入探讨,解析其在小学语文教学中的体现和具体的实现策略.

    视觉素养小学语文教学实现策略

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    小学三年级习作教学方法微探

    黄乐
    42页
    查看更多>>摘要：宋代著名诗人苏轼在《杂说送张琥》谈到:"博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣."意思是:只有广见博识,才能择其精要者而取之;只有积累丰厚,才能得心应手为我用.这段话精准概括了广泛积累和灵活应用的重要意义,对于当下的小学三年级语文习作教学产生了一定启发.三年级上学期的学生刚从二年级升上来,很多人对习作无从下手,从课文中挖掘读写结合点,能帮助学生顺利找到习作的切入点.结合人教版三年级上册相关课文,探索了读写结合教学策略.

    小学语文习作教学人教版读写结合

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    以读促写在小学语文作文教学中的运用

    贾斯童
    43页
    查看更多>>摘要：随着教育水平的提高,人们对基础教育的重视程度不断增加.小学作为基础教育开始的阶段,在多方面影响着学生未来的发展.小学语文作文作为其中非常有代表性的一部分,其发展方向与教学水平更受到教师的关注.如何提高小学语文作文教学水平,让学生更好接纳语文作文,是教师应该思考的问题.

    以读促写小学语文作文教学

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    提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

    廖洪斌
    43页
    查看更多>>摘要：新课程改革形势下,对学生的综合素质教育提出了更高的要求,除了让学生掌握教学大纲中的基础知识以外,各项学习能力的培养也成为衡量教学质量的重要标准.小学语文阅读教学作为一项综合性较强的学习内容,其教学有效性的提升对于学生语文综合素养的提升有着积极的影响.就提高小学语文阅读教学的有效策略展开探究.

    小学语文阅读教学有效策略

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    分年立项,快乐习作

    卢锡华
    44页
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    小学语文童话教学实践探究

    王昊飞
    44页
    查看更多>>摘要：小学语文教材中包含多种体裁的文本,其中,童话是教材文本的重要组成部分,并在语文教学中对于学生想象力的培养以及真善美等品质的培养具有重要作用.因此,语文教师要重视童话教学,充分发挥其教学价值,以促进学生健康成长.从四个方面探讨了小学语文开展童话教学之策略,以供相关教师参考.

    小学语文童话教学教学策略

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