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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    在体验中升华品格——小学"体验式"德育教学策略

    葸敏玲
    215页
    查看更多>>摘要：在小学生接受道德教育的过程中,体验式教学将完整的人融入生活中,通过体验获取知识与技能.针对德育中体验式教学手段的运用,探究了小学德育优化策略,提高了德育的实效性.

    小学德育体验式策略

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    沟通的魅力——浅谈小学班主任班级管理的艺术

    陈旭燕
    215页
    查看更多>>摘要：小学生年龄尚小,正处于心智发育的阶段,这个时期他们很容易被外界所影响和干扰,因此,班主任在进行班级管理时,应当注重小学生的心理特点和变化,加强和小学生的沟通交流,及时了解小学生的心理需求,采取恰当的方式进行管理和教育,才能促进班级管理工作效率的提升.

    小学班主任班级管理沟通

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    小学班主任如何进行心理健康教育

    陈慧艳
    216页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步,对于小学生教育越来越重视,社会的发展进步,对人才的需求也越来越多,目前小学班主任管理工作中还存在许多的问题,教师需及时地整改,以心理健康教育为主,进行有效的结合,进而更好地促进人才培养的需要,培养更多的优秀人才.就小学班主任进行心理健康教育的有效性进行探讨,并相应地提出小学班主任进行心理健康教育的有效途径探讨,希望能够更好地促进小学班主任心理健康教育工作的展开.

    小学班主任管理工作心理健康教育

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    浅析柔性化管理在小学语文教学中的实施

    张玲丽
    216页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,为了更好地培养学生,应该引入更好的管理制度,而柔性化管理就是在这样的背景下引入的.这样能够很好地把管理和教学育人有效地结合在一起,能够更好地把学生培养成有信心、有目标、有独立人格的学生,并在培养学生的语文核心素养方面起到重要的作用.

    柔性化管理氛围因材施教素养

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    借力班级文化建设,抓实学校德育工作

    张佩和
    217页
    查看更多>>摘要：目前国家正在大力提倡素质教育,要求加强对学生核心素养的培养,这就要求学校在进行班级管理时,不仅要让学生能够学习到丰富的文化知识,还要加强对学生的德育.一般来说,对学生的德育是以班级为单位开展的,因此加强班级的文化建设,对于学校的德育工作有着非常重要的作用.班级的文化建设包括班级的制度、班级的班风学风等各方面,班主任在进行班级管理时可以使用多种管理方法,促进班级制度、班风学风等软实力的加强,从而更好地促进学校德育工作的开展.通过对目前班级文化建设中存在的问题进行分析,进而提出狠抓班级文化建设,落实学校德育工作的策略和方法.

    班级文化德育策略

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    校园啦啦操社团训练体系的有效构建

    沈瑾
    217页
    查看更多>>摘要：学校社团建设和活动是锤炼学生品格的重要途径,是培养学生个性特长的有效方式.以学生品格锤炼与核心素养的全面养成为目标,以构建充满生机活力的啦啦操训练体系为取向,在聚焦特色、精神导向、价值引领的基础上,着力于学生品德、技能、素质的系统培育;着力于学生努力上进、健康生活的自主发展;着力于学生实践能力和团队精神的整体提升,探索学生内心喜欢、知行合一的符合教育规律和学生身心发展规律的社团建设模式.

    校园啦啦操社团训练体系构建策略

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    心育与德育的整合——漫谈渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施

    毛银鹤
    218页
    查看更多>>摘要：对于心育和德育而言,其均属于有效健全学生人格的有效途径,将心育和德育进行整合可将二者的积极作用最大限度发挥.因此,有效整合心育和德育已经成为我国基层教师的教学任务之一,其属于发展现代教育体系的关键组成.对于小学班主任来说,以学生实际状况和教学需求为基本依据开展渗透式的心理健康教育,其不仅是新课程改革和素质教育的要求,更是实现其教师价值的根本.

    心育德育渗透式心理健康教育小学班主任

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    谈谈对后进生的教育工作

    盛小佩
    218-219页
    查看更多>>摘要：后进生的教学工作是老师日常教学中不可或缺的一部分,可以说后进生给老师的教学工作带来了阻力,消耗了老师的很多精力.老师对班级的这部分特殊群体,虽然是倾尽所能,与之斗智斗勇,但收效甚微,着实让老师头疼.

    后进生心态教学策略转化

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    小学美育促进学生身心健康与创新能力发展

    谢庆平
    219页
    查看更多>>摘要：美育是通过用人类文明和社会所产生的美,培养学生的"三美"能力(即认识美、爱好美和创造美),进而使学生真、善、美的人格相统一.美育是素质教育中的一部分.通过多年的教育教学觉得从教师、教学、活动、环境等方面加强美育,可使学生在审美性学习和实践中不断完善自我,提高身体和心理素质,促进全面发展.

    美育审美教学课外活动全面发展

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    基于网络条件下"自主—多元"自我发展德育模式的构建与实施

    曾燕彬
    220-223页
    查看更多>>摘要：基于网络条件下,在探索提高小学德育实效性的过程中,宝玉直小学构建了以"自主—多元"为核心的自我发展德育模式.该模式突出了网络化、自主、互动、创新四大基本要素,包括了创新载体、实践体验、互动分享、评价反思、内化提升五个环节,以实现教师、学生、学校三位一体的自我发展目标,推动学校的可持续发展.

    网络化自主多元创新自我发展

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