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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    阅读能力的培养需要耐心等待

    王桂英
    306-307页
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    小学语文古诗词教学分析

    杨敏
    307页
    查看更多>>摘要：古诗词是中华民族的瑰宝,是中华民族上下几千年的文化积累,在中华文明传承中也起着非常重要的作用. 所以在小学语文新课程改革中进一步提高了古诗词的地位,然而由于小学生的理解能力差以及课堂教学方法不合理等原因,使得在实际课堂教学中并没有取得理想的效果. 以人教版教材为例就此现象进行分析.

    古诗词小学语文教学

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    别让学生只做"听众"

    林宏
    307页
    查看更多>>摘要：传统语文教学虽然教师激情飞扬,精彩不断,学生却提不起精神,甚至有的学生昏昏欲睡. 主要原因是教师在课堂上唱独角戏,没有给学生留多少戏份.因此,作为一名一线教师,怎样把课堂主动权还给学生,让学生不再做"听众"是一项需要研究的课题.从三个方面论述了别让学生只做"听众":营造和谐教学氛围;采用小组合作学习方式;运用激励性评价方式.

    和谐氛围小组合作激励评价

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    浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣

    陈红娣
    308页
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    浅议小学数学课堂中的小班化教学

    王丽娟
    308-309页
    查看更多>>摘要：小班化教学是在克服大班授课的弊端下提出来的另一种教学方式. 传统的大班授课忽略了学生的个体差异性,不利于学生的个性发展.小班化教学意在激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习和思考的能力,使学生得到全面发展.小班化教学要求教师在大班教学的基础上,根据教学中不同的因素,随时调整教学组织管理方式,使学生和教师双方在教学活动中共同学习、共同探讨以及共同进步. 教师创建问题情境,让学生利用已有的资料,解决学习中的疑难问题. 尊重学生的个体差异,实行分层教学. 小班教学是现代教育改革的发展趋势,是实现素质化教育的有效途径.

    小学数学课堂小班化教学小组合作学习

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    语文课堂教学中的提问艺术

    董红
    308-309页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的不断改革,小学语文课堂教学形式变得越来越丰富多彩,其中的启发式教学和快乐式教学法也被很多语文教师所利用,并促进了课堂教学有效性的提高. 立足于小学语文课堂教学中的提问环节,针对提问中的一些问题进行了探讨.

    小学语文提问教学

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    浅谈小学数学生成性教学

    任树纯
    309页
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    综合实践活动课程的构建实践与探索

    黄明
    309页
    查看更多>>摘要：综合实践活动课程的核心是通过知识教学延伸,指导学生的实践体验式学习,发展其优势智能,让课堂焕发出生命力,在这一过程中呼唤教师的课程意识,达到整合、重组课程,构筑一种新的课程文化.

    综合实践课程构建活动过程

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    小学数学教学中的小组合作学习浅析

    张兴明
    310-311页
    查看更多>>摘要：小学阶段的数学教学工作较为烦琐,传统的教学模式中主要是注重教师在课堂上的讲授过程,往往忽略学生在课堂中的互动和交流. 随着新课改的不断深入,众多教育者开始关注小学数学教学中学生分组合作学习的效果. 结合多年的教学经验,针对小学数学教学中小组合作学习的教学模式展开了探讨.

    小学数学教学小组合作学习浅析

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    做好家园共育工作 促进幼儿健康发展

    牛海霞
    310页
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