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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    谈小学语文中学生综合能力的提高

    杨治雄
    485页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,小学语文的教学目标越来越侧重于提高学生的综合能力.小学语文课堂教学应该以学生为教学的主体,通过教师的引导让学生积极地投入到语文教学中来,在学习中学到更多的语文知识,在听、说、读、写能力上得到全面的提高,结合自身教学实践对此进行了深度研究,希望对其他教师有所帮助.

    小学语文综合能力提高

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    浅谈小学中高年级学生语文素养的培养

    叶力安吴杰
    486页
    查看更多>>摘要：小学语文课程是其他课程学习的基础学科,语文素养所包含的不仅是对语文课程和知识的学习,更是个人素质和文化气质的重要体现,也是对中华文化的传承和发扬.小学生语文课程教学过程中语文素养的培养,要依靠教师的共同努力,并在教学过程中不断总结和创新来实现,对于小学生的发展有着非常重要的意义.

    小学中高年级语文素养语文教学

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    小学英语活动教学创新模式的应用探究

    王婧
    487页
    查看更多>>摘要：新课改强调在小学英语教学中,教师不应一味要求学生死记硬背,应尽可能引导学生进行主动学习、探究.为此,教师应充分重视教学模式的灵活选择与科学创新,结合新课改要求,将活动教学创新模式恰当地运用到英语教学中,充分激发学生的学习兴趣.

    小学生英语创新模式学习兴趣

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    浅谈小学音乐唱歌教学中如何应用肢体语言

    王燕萍
    488页
    查看更多>>摘要：小学音乐教学是提高学生审美能力,促进学生素质全面发展的重要学科.在小学音乐唱歌教学中应用肢体语言,能够帮助学生理解歌词,还能够促使他们积极主动地参与到唱歌教学活动中.不仅如此,肢体语言还能够创设良好的学习情境,充分激发学生的创作能力,提高他们的乐感.结合多年的探索经验,为所有小学音乐教育工作者利用肢体语言开展教学活动提供一些建议与思考.

    小学音乐唱歌教学肢体语言掌握节奏

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    浅谈低年级音乐节奏感的培养

    钱灵
    489页
    查看更多>>摘要：节奏是音乐的脉搏,任何音乐都离不开鲜明的节奏.学生在学习唱歌、舞蹈、器乐等活动中,首先要面对的就是节奏,节奏掌握的好坏,直接影响音乐课堂教学.因此,在小学低年级阶段,教师要灵活结合语感、游戏、即兴创编等方法,循序渐进地进行节奏感的训练和培养.

    音乐节奏感恒拍

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    如何将生活化融入小学体育教学

    郑金国
    490页
    查看更多>>摘要：体育教学回归生活是新课程改革的成功之处,也是对陶行知教育思想的传承与发展,对现代体育教学的整体提升和学生素质的全面发展具有十分重要的意义.

    生活化体育教学生活教育

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    试论如何提升小学科学课的教学效率

    韩晓玲
    491页
    查看更多>>摘要：由于时代的不断进步,小学科学课随着时代发展的需要而发生了一些变化,这些改变是从多方面发生的,虽然有不同的方向不同的内容,但是目的却是统一的,都是为了培养小学生的能力.但是许多小学科学课教学效果却不显著,因而如何提升小学科学课的教学效率也成为当下一个重要的问题.

    小学科学课教学效率创新思维

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    小学科学实验教学的重要性

    刘晓静
    492页
    查看更多>>摘要：基础教育改革背景下,知识经济时代的背景下,学生的创新思维能力也进一步得到加强.小学科学教学现已成为培养学生科学意识与精神的重要手段,实验教学能让学生亲自动手动脑参与,提高学生的动手能力、思维能力、批判能力、创新能力.因此,注重科学实验教学显得尤其重要,科学实验教学能激发学生学习兴趣、培养学生科学意识、提高学生学习能力等.

    小学科学科学实验实验教学

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    浅析如何培养小学生的数学推理能力

    宋萍
    493页
    查看更多>>摘要：推理是数学的基本思维方式,也是人们在日常学习和生活中经常使用的思维方式.在数学范畴中,推理被具体分为归纳推理、演绎推理、类比推理和合情推理,每一种推理方式都有其独特的特点和优势.然而对于推理能力还处于萌芽阶段的小学生来说,要想培养小学生的数学推理能力,必须采取恰当的措施.而哪些措施才是恰当的,就其措施具体地谈一谈.

    小学数学推理能力逻辑思维

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    智慧数学趣味课堂——以“解决问题的策略——从条件想起”的教学为例

    陈珍
    494页
    查看更多>>摘要：数学课堂应该在充满趣味的学习、探索过程中,闪烁着智慧的火花.结合自身的教学实践经验,围绕此话题展开了分析.

    智慧兴趣策略

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