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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈小学语文小组合作学习的课堂教学实践和反思

    杨迪
    163页
    查看更多>>摘要：小组合作学习已经成为小学语文教学的基本开展方式,这是由合作学习理论、多元智能理论以及我国小学"大班额"的教学特点所决定的.在小组合作模式下,绝大多数的小学生都能够参与到语文课堂之中,每个小学生都可在一个更为广阔的学习平台中发挥自己的聪明才智.因此,小组合作教学模式可谓是在小学语文教学中实现"生本教育"的基本方式.结合在《一分钟》一课中所展开的小组合作教学案例,对应用这一教学模式的课堂实践进行反思.

    小学语文小组合作学习实践反思

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    以"微"探航——微课资源开发应用于小学美术教学的实践探索

    侯姣
    164页
    查看更多>>摘要：随着全球信息技术的发展,以微博、微信等互联网为主体的新媒介越来越受到大家的喜爱.在现代小学课堂教学中,微课教学已经成实施素质教育的教学方式之一.主要从微课资源教学开发的特点和微课在小学美术教学中的应用实践探索两个方面来论述微课资源开发对小学美术教学的运用.

    微课资源小学美术教学整合

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    "课改"中语文课堂的误区及其引发的思考

    祖松梅
    164-165页
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    构建无"微"不至的课堂——小学美术教学中网络微课资源的整合运用实践

    王金凯
    165页
    查看更多>>摘要：当前获取信息资源的途径越来越便捷,其中微信、微博等软件发挥着重要的作用.在小学美术教学过程中,这些内容属于重要的微课资源,可以获得良好的教学效果,使小学美术课堂教学内容不断丰富,提高课堂的交互性,提高学生的学习兴趣.

    小学美术教学网络微课资源整合运用

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    善于引导,潜移默化——从成功的课堂教学看我的教学特色

    岳艳丽
    166页
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    视听结合,多元呈现的小学音乐课堂

    徐燕妮
    166页
    查看更多>>摘要：音乐课堂是素质教育的主阵地,小学音乐教学应该深受学生喜欢,多媒体技术的融入,可以激活音乐课堂,促使学生积极主动地投入音乐学习之中.阐述了通过创设生动情境,活跃课堂氛围,丰富教学内容,增强学生参与,积极思考小学音乐教学与多媒体技术的有效整合策略.

    小学音乐多媒体技术有效整合

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    小学音乐教学微课教学模式的应用

    丁霞
    167页
    查看更多>>摘要：伴随着教学改革的不断深化,素质教育教学理念已经得到广泛认同,并在义务教育阶段得到有效落实,培养学生的德、智、体、美综合素质,成为小学教育的综合教学目标.音乐教学是素质教育的重要教学内容,通过对小学音乐教学微课教学模式的应用进行深入探究,分析小学音乐教学应用微课教学模式的价值以及其可行的应用方式,旨在促进小学音乐课程教学质量的提升.

    小学音乐微课教学模式

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    新课堂改革下的若干思考

    杜惠芳
    167页
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    农村小学一年级"学讲计划"实施之探究

    许培金
    168页
    查看更多>>摘要：一年级孩子想象力丰富,表现欲强,因此从主观上讲"学进去、讲出来"的教学方式更符合他们的年龄特点.从客观上讲"学进去、讲出来"的教学方式更有利于他们思维的发展与创新.而小班化教学由于学生较少,不管是讨论还是交流,老师都可以面面俱到,每个人都有学习与展示的机会,所以,实施小班化教学与学讲计划结合是最完美的教学方式.

    学讲计划小班化教学五步五学

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    浅谈小学语文课堂氛围之创设

    李俊红
    168页
    查看更多>>摘要：语文学科既是工具学科,也是承载着审美功能的重要学科,在实际教学中,要提高学生的审美情趣和审美能力,要充分实现课堂效果,都离不开创设课堂氛围.课堂氛围是一种可以感知但是无法表述的存在,一堂好的成功的语文课,只有拥有好的教学氛围才有可能实现.在此试图论述课堂氛围创设的一些常见途径.

    小学语文课堂氛围教学导语

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