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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    景颇数学文化融入小学数学课堂的教学实践——以"认识轴对称图形"教学为例

    彭赞念赵木成穆勒滚申玉红...
    20-21页
    查看更多>>摘要：以美丽的景颇服饰创设数学教学情境,通过引导学生观察景颇服饰中的图案特征来进行认识轴对称图形的教学,把景颇文化融入课堂教学,使学生知道民族服饰中隐藏着许多数学知识,体会数学知识与生活的密切联系,激发了民族学生的数学学习兴趣.

    景颇数学文化轴对称图形数学教学

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    中年级数学教学"自主先学"导学案设计要求的研究

    高彩云
    20页
    查看更多>>摘要：学讲计划的提出与应用对教学中"自主先学"环节也有了更高的要求,在学习上以学生作为核心主体,倡导自主学习,让数学课堂"活"起来.根据中年级数学教学进行深入分析"自主先学"环节中导学案的设计要求,为进一步完善学讲计划中"自主先学"的优化奠定基础.

    中年级数学自主先学导学案设计要求

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    利用教具激活数学课堂,渗透数学思想

    丁洁
    21页
    查看更多>>摘要：教具是用以解释说明教学过程的应用工具,可以是具体的实物,也可以是某种模型,还可以是图表、幻灯等形式的运用.无论何种形式,都是辅佐学生学习的重要工具,尤其是在小学数学阶段的学习中,学生尚处于稚气未脱的状态,直接以理论化的形式讲解数学知识,学生自然难以理解,相反,利用教具讲解数学,反而能够激发学生的学习兴趣,渗透数学思想,提高学生的学习效果.以此为内容进行深入的探讨.

    教具课堂教学小学数学数学思想

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    浅谈小学品德与社会课程资源的选取策略

    沈安花
    22页
    查看更多>>摘要：品德与社会课程是以培养小学生具备良好的公民素质,使其熟悉社会生活,提高社会适应能力的德育课程.从课程性质来说,小学品德与社会课程必须要突破教材限制,充分利用社会、生活、学校多种资源,将教材内容与实际情况结合起来,才能够对小学生的品德、行为、思想等产生深远的影响.对如何选择小学品德与社会课程的教学资源进行分析.

    小学品德与社会课程资源选取策略

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    小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

    余胜玲
    22页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂教学是一个动态生成的过程,学生在"自主、合作、探究"过程中出现的错误是一种真实有价值的课程资源.巧用这些错误资源,会让课堂充满活力,充满灵性.

    课堂教学错误资源有效利用

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    小学四年级语文阅读教学效率提高的策略分析

    张邦勇
    23页
    查看更多>>摘要：语文是义务教育阶段的必修课程,提高四年级语文阅读教学效率,对于全面达成义务教育目标具有现实意义.结合人教版四年级语文教学相关案例,从积极开展语文实践活动、倡导自主探究学习方式以及引入电子教学手段这三个角度切入,分析了小学四年级语文阅读教学效率提高的策略,目的在于促进语文教学改革的全面发展,高质量完成语文教学目标.

    小学语文人教版四年级阅读教学

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    让情感与知识交融——地理题材品德与社会教学案例

    张建华
    23页
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    从生活中开发小学道德与法治课程资源

    翁丹丹
    24页
    查看更多>>摘要：道德与法治是小学教育中一门基础性课程,同时也是一门基于生活基础上的课程.本课程的基本特征就是和生活有着紧密的联系,其基本理念就是关注学生的现实生活并回归生活.因此,道德与法治教师应当善于抓住生活,从生活中开发小学道德与法治课程资源,从而达到实现教学目的、促进学生健康成长的目的.

    生活开发小学道德与法治课程资源

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    浅谈"诗意美文"的教学

    李婷
    24页
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    "学讲"让思品课堂教学精彩纷呈

    王金龙
    25页
    查看更多>>摘要："学讲教学"方式下的课堂教学环节一般分为"自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思"等几个环节,其中最能碰撞出激情火花的环节就是"小组讨论"与"交流展示",在"学讲教学"中经常会遇到的一些激情"火花",要如何因势利导加以处理呢?就此,以思品教学中遇到的实例谈一些心得.

    学讲教学小组讨论交流展示

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