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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    开启不一样的小学数学

    李洪丽
    215页
    查看更多>>摘要：小学数学课是众多家长格外关注的一门课程,数学注重的是培养学生的理性思维和逻辑分析能力,同时这也需要孩子安心坐下通过练习题巩固学过的知识,提高对数字反应的灵敏度.小学生刚开始学习数学的时候只能通过一些较为简单的方式去理解书中的知识,这就要要求教师一定要静下心来耐心教学,用更有趣的教学方式吸引学生的眼球,把数学课变成学生眼中的数字乐园.

    真实理性学习方法口诀

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    简述小学数学分层异步教学的实施策略

    胡欣
    216页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的不断改革,教学理论也有了新的突破,新的教学观念和教学方式被引进课堂,逐渐取代了传统的教学模式.新的教学理念不仅调动了学生的积极性,同时也增加了学生的学习兴趣,提高了学生整体的学习水平.在小学数学中,分层异步教学的应用,为数学教学增添了色彩,成为一种新的教学模式.针对小学数学分层异步教学在现今教学中的作用,阐述了在教学过程中的实施策略,以期促进整体教育事业的发展.

    小学数学分层异步教学实施策略

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    以趣激情,以问引思——例谈小学数学开放式教学

    高广模
    216页
    查看更多>>摘要：对开放式理念在小学数学课程教学中的应用形式进行探究.具体是结合苏教版小学教材中的部分内容,从强化课堂教学环境、课堂教学内容以及作业设计环节的开放性三方面进行研究.希望在开放性教学理念的引导下,小学生对数学知识学习兴趣有所提升,数学教学质量得以优化.

    小学数学应用对策开放式数学

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    生活情境在小学数学中的应用探究

    邵美娇
    217页
    查看更多>>摘要：利用生活情境和小学数学的相互结合对学生进行教学,可以让学生更直观地体验和感受到数学与现实生活是息息相关的,由此激发学生对学习数学的兴趣,也可以让学生对数学的空洞理解转变为生动理解,这对学生更好、更系统、更有效地学习数学有极大的帮助.利用生活情境对学生进行数学教学,符合当代时代发展和新课改目标下的要求.就生活情境在小学数学中的应用探究做出了浅论.

    生活情境小学数学应用

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    小学数学生活化教学的研究

    席秀云
    217页
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    小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

    刘樱
    218页
    查看更多>>摘要：在小学教学中,数学作为主要学科之一,对开发小学生的逻辑思维能力具有有效的作用.在新课改背景下,极大地促进了教学手段的改革,其中创设有效问题情境的方法逐渐受到了许多小学数学教师的青睐,进而以此来培养学生对数学的学习兴趣.分析了小学数学教学中创设有效问题情境的策略,以供参考.

    小学数学教学有效问题情境创设策略

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    小学语文教学中师生关系构建平台的搭建探讨

    张小翠
    218页
    查看更多>>摘要：当前,随着教育事业的快速发展,对我国小学语文课堂教学提出了更高的要求.在小学语文课堂教学的过程当中,建立和谐、融洽的师生关系,不仅能够帮助小学生积极地参与到课堂学习当中,而且还能够从根本上促进教学效果及教学水平的提高.阐述了在小学语文教学中构建和谐师生关系的重要性,探讨了在小学语文教学当中构建和谐、融洽师生关系的策略.

    小学语文课堂教学师生关系现状策略

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    浅谈如何实现小学数学课堂的自主化

    张道洋
    219页
    查看更多>>摘要：当今,国家大力倡导培养学生自主学习的能力,提倡教师进行自主化教学.因此,每一位教师都应该好好思考并钻研如何在小学数学课堂上进行自主化教学.在自主化教学的课堂上,学生应该充分地参与其中,与教师形成很好的互动,这是非常重要的条件.教师应该充分引导学生参与其中,发挥主导作用,这是前提.教师应当着重培养学生的思维习惯和学习能力,这才是自主化教学的最终目的.

    自主化小学数学教学

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    小学数学教学生活化的实践研究

    邓友红
    219页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,在小学数学教学中,教师逐渐认识到生活化教学的重要性.并按照我国新教改的要求,逐步实行小学数学的生活化教学.通过不断地进行教学实践探索,逐渐优化小学数学的生活化教学,从而让生活化教学的优势充分发挥.调动起学生学习数学知识的积极性,使学生养成良好的自主性学习习惯,促进整体的小学数学教学质量的提升.

    小学数学教学生活化情境教学教学设计

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    小学数学有效问题情境创设存在的问题

    吴方晖
    220页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,新的数学教学方式如雨后春笋般涌现在小学数学课堂教学中.其中,创设问题情境这一方式受到广大小学数学教师的青睐.教师一方面可以借助问题情境转变传统的以知识灌输为主的教学方式,激发学生的数学探究兴趣,另一方面还可以借助丰富的数学问题来引导学生思考,发展学生的数学思维能力.但事与愿违,尽管当前一些教师广泛地应用问题情境,但是其效果不甚理想.就小学数学问题情境创设所存在的问题进行详细论述.

    小学数学问题情境存在问题

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