首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    英语学科核心素养视角下的小学英语绘本阅读

    李玲
    133页
    查看更多>>摘要：阅读教学在小学英语教学中占据十分重要的地位,它在激发兴趣、锻炼思维、发展个性、培养能力、提高人文素养等方面具有不可替代的作用.在目前的小学学习中,英语阅读教学有着至关重要的作用,尤其是课外阅读是小学英语学科核心素养视角下的一个非常关键的组成部分,对小学生英语知识面的拓展,提升小学英语教学水平有至关重要的作用.

    核心素养英语绘本实践案例

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学课堂的问题情境设计探究

    梁圣彬
    134-135页
    查看更多>>摘要：小学数学的教学内容重在锻炼学生的大脑,养成解决问题的能力.基于小学生身心发展的特点,创设与数学知识相吻合的问题情境能够使小学生将枯燥的书本知识转化为活知识.课堂问题情境在教学内容延伸、创设情境策略与提高教学质量方面,能带给学生美好的情感体验,活跃课堂的气氛.问题情境设计是课堂教学过程十分重要的引导工具,是新课标所提倡的教学方法.

    问题情境数学小学生

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学学科小组学习课堂不良现象的对策思考

    邵颖
    134页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,由于许多已知或未知因素的影响,小组学习往往会停留在表面上,只是学生单纯地凑在一起学习,没有有效参与到课堂教学活动中;合作的方式单一,仅仅是为了应付,缺乏实效性.因此,在小组学习课堂中要真正抓住合作的有利时机,运用有效的对策,激发学生合作学习的动力.

    数学学科小组学习课堂不良现象对策思考

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学课改中几个问题的反思及对策

    刘土金
    135页
    查看更多>>摘要：伴随着新课改的实施,我们在小学数学课堂上仍然存在着一些问题.比如说同学们之间并不会真正的通力合作,对于老师的提问也不会认真探讨.把讨论问题的时间当做是说话的时间,还有多媒体的问题等等.每一个数学老师,都应该认识到素质教育真正提倡的核心,并真正在课堂上实行.这样在课改中存在的问题才能更好地解决,使新课改更好地进行下去.

    小学数学课改问题对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以生为本,深化改革——新课程背景下的小学数学课堂教学的几点反思

    梁耀秋
    136页
    查看更多>>摘要：随着我国社会的发展,各行业的改革不断深入.特别是在教育领域,随着我国新一轮基础教育课程改革逐渐开展,课堂教学发生了翻天覆地的改变,学生从"老老实实"上课开始变得活跃起来,课堂开始变得"畅所欲言".学生从传统的旁听者成为了一个经历者,但是这种教学方式是否真的可以促进学生的更好发展,是否真的可以实现小学课堂教学的新目标和新要求,从而可以培养出具有数学思维和实践应用能力、创新和研究能力的人才,这都需要对新课程背景下的小学教学课堂,综合各方面进行评价.当然评价的目的是为了更好地鼓励学生自主的学习和改进教师的教学方式,从而帮助学校建立评价多元化、评价方式多样化的评价体系,当然反思是为了更好地进步,要认识到不足也要认识到优点.发挥优点摒弃缺点.根据目前小学数学课堂教学改革的实情进行反思.

    新课程小学数学课堂反思

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学计算方法的培养与创新

    赵丽
    136页
    查看更多>>摘要：数学是小学生最重要的学科之一,也是工具类学科的一种.只有数学的基础打好了,才能更好地学习其他科目.而小学数学中最重要的莫过于计算能力的学习.随着数学教材的革新,教育目标也在不断改变.数学计算的教学方式也有很多种,在教学过程中,教师不仅要帮助学生学习基础的计算知识,还要积极培养他们的创新能力,活跃他们的思维.

    小学数学计算方法创新培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "千课万人"拓展性课堂研讨观摩随感

    胡玲玲
    137页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学"课堂教学模式"初探

    于英洁
    137页
    查看更多>>摘要：课堂教学,理念创新,生动活泼,扎实有效,注重创设贴近生活实际的教学情境串,引导学生感官并用,自主探索,创新思维,获取新知,拓展学生的实际运用能力,体验学以致用的乐趣,让学生对小学数学始于兴趣,终于运用.

    创设情境兴趣导入自主探究拓展运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈创设情境在小学数学教学中的应用

    吴春华
    138页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断推进,小学数学教学也引起了教育工作者的重视.将情境教学应用到小学数学教学中,能够极大地提高学生的学习兴趣,同时也符合新课程标准的相关要求.学生能够通过情境感受到学习的快乐,进而学会主动的学习.主要探究创设情境在小学数学教学中的应用.

    情境教学小学数学应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以错误带动数学教学效率提升

    王礼志
    138页
    查看更多>>摘要：学习就是不断产生错误、改正错误、完善自我的过程.尤其对于小学生来说,他们的智力和思维能力尚未发展健全,面对充满了逻辑、数字的数学问题,出现错误更是"家常便饭".明智的教师不会一味地惩罚学生的错误,而是会利用错误来实现对学生能力以及教学效率的提升.提出几点小学数学教学中以错误带动教学效率提升的有效策略,希望能够改变一线教师的传统教学观念.

    错误小学数学教学效率

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据