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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈课堂练习题设计"三策略"

    张迪
    276页
    查看更多>>摘要：数学是小学阶段学生需要学习的重要科目,通过学习数学知识可以帮助学生建立完善的逻辑思维体系,掌握探究事物的正确方式.其中,课堂练习题是小学阶段数学知识学习的主要组成部分,通过课堂练习题的训练,可以引导学生加强专业知识储备,实现智力的有效开发,通过对学生的实践技能训练,引导学生切身、真实体会数学知识中所蕴含的深刻内涵,全面激发学生的学习兴趣.因此,如何设计合理的数学课堂教学练习题,满足不同学生个体之间差异性的学习需求,成为现阶段小学数学老师需要研究的主要课题,针对课堂练习题设计的"三策略"进行深入的研究分析.

    课堂练习题三策略小学数学

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    巧设数学作业提升课堂效率——浅谈云平台教学下如何提高学生数学作业的有效性

    周杰
    277页
    查看更多>>摘要：作为一种学习型资源分享的平台,云平台在当下数学教学中一直都发挥着非常重要的作用.云平台本身也是在信息化的时代下,教师进行教学的好帮手.而如果小学教师能够在教学的过程中善于利用好的云平台进行教学,那么自然也能够在较短的时间内提高学生数学作业的有效性,进而提高学生完成作业的质量.主要就如何在云平台的教学背景下提高学生数学作业的有效性进行全面的分析.

    云平台数学作业课堂效率数学教学

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    小学数学多元化学习评价的探究

    徐小菊
    278页
    查看更多>>摘要：学习是一个系统的过程,而评价体系是其中重要的反馈调节机制,对教学和学习所起的作用显而易见.在传统教学中,评价主客泾渭分明,教师是唯一的权威裁决者,学生处于被动地位.在素质教育日益深化的今天,新型评价机制的建立如雨后春笋般不断涌现,多元化评价的方向初现端倪.教学评价不再是教师对学生的单方行为,而是师生、生生之间的互动过程,方式方法层出不穷.

    学习评价多元化学生发展

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    寻找内在关联提升复习效率

    唐英
    279页
    查看更多>>摘要：通过复习,可以让学生更好地理解数学知识,掌握知识,形成技能,更能帮助学生沟通知识之间的联系,形成知识网络,把碎片化的知识建构成系统化的知识,形成良好的认知结构.

    复习梳理情境数学学习

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    基于学生核心素养的小学音乐课堂教学评价思考

    真宏俊
    280页
    查看更多>>摘要：现阶段伴随着社会经济的不断增长,在新时代的发展背景下,教育教学模式也在处于不断改革的过程中,同时小学音乐教学作为能够有效推进素质教育开展的学科,其重要性也在不断进行提升.因此,现阶段小学音乐教师在实际的教学过程中要不断进行有效的教学评价改革,从而有效提升学生的音乐素养,促进学生的全面发展.主要针对新时期中为培养学生的核心素养而开展的小学音乐教学评价模式的有效方式进行研究,希望能够对正在进行教学评价模式改革的小学音乐教师提供一定的参考价值.

    学生核心素养小学音乐课堂教学评价

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    小学美术作业布置的分层方法

    江彦
    281页
    查看更多>>摘要：我国义务教育一直重视对基础教育的培养,基础教育强调素质教育.小学美术课是素质教育的重要环节,要重视小学美术教育课程,既要总结教学经验,还要创新教学方法,才能提高教学质量.因此,在小学美术课堂中进行分层教学,从作业布置角度进行分层教学设计,及时进行教学反思归纳,以此形成良性循环,促进小学美术教育的发展.

    小学美术作业布置分层教学

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    浅谈微教育创新小学家校合作形式之优劣

    朱倩敏
    282页
    查看更多>>摘要：苏霍姆林斯基说:"最完备的社会教育是学校和家庭教育."家校合作是将学校教育和家庭教育有机结合的重要方式,能有效促进学生的成长.在微教育下创新的小学家校合作形式,更是有着积极的意义.

    创新家校合作形式

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    我校现代班集体建设的实践与思考

    刘静
    283页
    查看更多>>摘要：学校班级作为其中最基础的组成单位,其创建、完善、发展的过程直接关系到学校发展的趋势,现代班集体建设的改革势在必行.

    集体建设管理培养家教模式

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    成长需要正能量——班级文化设计

    尹春华
    284页
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    浅谈小学班主任班级管理艺术

    韦佳
    285页
    查看更多>>摘要：众所周知,班主任与一个班级的整体发展、学风建设、行为习惯准则好坏有非常大的关系.班主任不单是班级工作的组织者、实施者和领导者,还是教育教学工作的协调者.班主任的责任重大,这不仅要求班主任具有强烈的爱心、责任心,更需要班主任具备一定的组织管理水平和管理艺术.作为班主任,不管你要怎么做,都要使对学生的关爱贯穿于班级管理的方方面面.

    班级管理班主任组织责任

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