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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    探究如何培养和提高小学生的写作能力

    李艳
    431页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》明确提出语文教师在教学中要使学生“乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与他人分享习作的快乐”.但是在现实的小学写作教学中,很多学生的写作能力不高,学生缺乏写作的兴趣.因此如何提升学生的写作能力,成为现阶段小学语文教师亟待解决的教学难题.

    小学语文写作能力培养提高

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    从课文教学中培养学生的质疑能力

    郑婉贞
    432页
    查看更多>>摘要：新的课程标准要求教师更新教育观念,提升学生的综合素养.作为一名小学教育工作者,应该与时俱进,为培养二十一世纪的新型人才而积极探索.现在的教育不仅要求教师给学生传授知识,更重要的是在教学过程中培养学生终身学习的能力.而终身学习能力的培养就是要培养学生的自学能力,以促进其自主学习习惯的形成.培养学生的质疑能力是使学生获得这种能力的主要方法之一.

    课文教学自主学习质疑能力

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    如何联系生活实际培养智障生的口语交际能力

    温晓玉
    433页
    查看更多>>摘要：口语交际能力是每个人都必须掌握的在生活中能广泛应用的基本能力.但智力残疾学生由于其特殊情况,如智力低下、心理和思维能力发展缓慢等,使得其语言理解和表达方面的能力不足,在日常生活中存在语言交流障碍.如何在生活实际中培养智障儿童的口语交际能力,满足其基本生活需要,是特殊教育工作者必须解决的问题.

    特殊教育智力残疾学生口语交际能力

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    激发学习兴趣提高课堂效果

    张秋红
    434页
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    浅析小学语文中阅读能力的培养

    潘迎华
    435页
    查看更多>>摘要：“书籍是人类进步的阶梯”这句至理名言深刻揭示了:阅读是提高文学涵养、道德情操以及思想境界的重要手段.因此,小学语文教师应当认识到阅读教学的重要意义,帮助学生树立正确的阅读观念,让学生养成良好的阅读习惯,从兴趣入手,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,努力将学生培育成德才兼备的全面型人才.着重介绍阅读教学中培养学生阅读能力的相关策略.

    小学语文阅读能力策略

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    点燃儿童作文兴趣的火花

    王来道
    436页
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    试论提高小学生写作积极性的有效办法

    王新华
    437页
    查看更多>>摘要：小学生写作积极性一直得不到有效提高是造成小学生写作难、烦写作的重要原因之一,为了有效解决这一实践困境,小学语文教师应当将激发小学生写作兴趣作为突破写作教学难关的关键点,通过积极运用有效策略以提高小学语文写作教学质量.

    小学阶段写作教学写作兴趣

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    如何激发幼儿的学习兴趣

    郭婷婷
    438页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,这就表明要想干好某件事,先要对这件事情产生兴趣,只有产生了兴趣,才能全身心地投入其中,才能干好这件事情.同样,在幼儿的教育中,培养他们的学习兴趣更为重要.幼儿的年龄很小,他们的好奇心强,但是专注于某件事情的注意力很差,常常不能专心于学习中,这就要求老师要重点培养幼儿的学习兴趣,让他们从小就对学习产生浓厚的兴趣,从而积极投入其中,提高学习能力.

    幼儿兴趣鼓励

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    如何在小学美术课中激发学生的想象能力

    吕艳丹
    439页
    查看更多>>摘要：美术作为九年义务教育的必修课程,也许在很多老师、家长、学生的眼中,它是一门附加的课程,被老师、学生称之为“附课”,但在新课改的大趋势下,越来越重视小学生的德智体美全面发展.小学生的动手意识是很强的,而且在小学也没有太大的课程压力,美术课作为一门操作性很强的学科,它不像文科那样有着背不完的知识,也不像理科那样整天遨游于题海中,它可以极大的培养学生的动手能力、想象能力、创造能力和思考能力,提高学生的审美观,让学生在生活中能够善于发现美,拥有一双发现美的眼睛,让他们热爱自然,热爱生活.

    小学美术想象能力审美观

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    让“兴趣”照亮小学生英语阅读之路

    高杨
    440页
    查看更多>>摘要：英语阅读作为英语学习中的一项技能,为学生所忽视,但是在学习中又发挥着极为重要的作用.文章从课前选择阅读材料、课中精心实施教学和课后开展延伸三个阶段着手,阐述了如何激发和培养小学生的阅读兴趣,增强小学生的阅读动力和阅读的自觉性,从而提高他们的独立阅读能力,促进其全面发展.

    阅读材料阅读策略阅读拓展阅读兴趣

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